Home

Kształcenie na odległość tydzień czwarty/20-24.04.2020 r.

Aktualności, Zabawa i nauka w domu | Anna | 19 kwietnia 2020

Drodzy Rodzice, poniżej jak co tydzień zamieszczamy zabawy i zajęcia dla dzieci,  przygotowane przez nauczycielki z wszystkich siedmiu grup. W tym tygodniu ze względu na obchodzony 22 kwietnia Dzień Ziemi przewodzi tematyka o ekologii i poszanowaniu przyrody, którą realizujemy z ogólnopolskim programem Kubusiowi Przyjaciele Natury. Dlatego też z pewnością zauważycie, że niektóre z przygotowanych i zaprezentowanych poniżej zabaw i zajęć we wszystkich grupach są bardzo podobne.  

Grupa I

Drodzy Rodzice!

We współczesnych czasach coraz więcej mówi się o skażonym środowisku przyrodniczym, które już osiągnęło stopień zanieczyszczenia niebezpieczny dla życia. Coraz więcej uwagi ludzie poświęcają problemowi ochrony środowiska. Naszym moralnym obowiązkiem jest pozostawienie następnym pokoleniom Ziemi nadającej się do życia. Mamy też obowiązek nauczyć nasze dzieci  ? życia w zgodzie z przyrodą?. Ważne jest zatem zbliżenie dziecka do świata przyrody poprzez poznawanie go, dostrzeganie jego piękna, nabywanie opiekuńczego stosunku do otaczającego świata, kształtowanie mądrego i umiejętnego współżycia człowieka z przyrodą, rozwijanie poczucia troski i odpowiedzialności o obecną i przyszłą jakość życia na Ziemi. Istotną rolę w tym procesie odgrywa zapoczątkowana już w przedszkolu edukacja która polega na kształtowaniu u dzieci odpowiedzialności za stan przyrody poprzez budzenie świadomości ekologicznej. Bywa jednak, że wiele pojęć takich jak ?segregacja? są trudne dla dzieci do zapamiętania. Należy je więc wprowadzać za pomocą naturalnej dla dziecka aktywności, jaką jest zabawa. Dzięki zabawom dzieci  poszerzają swój zasób słów , ugruntowują pojęcia i utrwalają uzyskane wiadomości. Poniżej przygotowałyśmy pomysły związane z ochroną przyrody, uwrażliwiające dziecko na potrzeby ochrony środowiska
Życzymy miłej zabawy

Temat kompleksowy: Jesteśmy przyjaciółmi Ziemi

CEL OGÓLNY: Kształtowanie świadomości ekologicznej , jak postępować aby chronić środowisko naturalne.
Nasze propozycje do realizacji w tym tygodniu:

Poniedziałek
Wprowadzenie dzieci w temat -wiersz Rzeczka- ilustrowany ilustracją G. Koby
Była sobie książeczka,
a w tej książeczce płynęła rzeczka.
Taka malutka, srebrzysta biała,
aż tu nagle oniemiała.
Stanęły nad brzegiem
dzieci niegrzeczne
i zabrudziły całą rzeczkę.
Powrzucały wszystko, co miały
i do kąpieli się rozebrały.
A rzeczka na to:
-Nie lubię bardzo
gdy ktoś mnie zaśmieca!
Wszystkim takim
wymierzam karę
i kąpać się im
nie pozwalam wcale!
Kiedy dzieci to usłyszały
nagle wszystkie posmutniały.
-Nie będziemy już więcej
wrzucać śmieci !
Zaczniemy ostrzegać
niegrzeczne dzieci!
Jutro nad twoim brzegiem
tabliczkę postawimy:
BĄDŹ PRZYJACIELEM PRZYRODY   I NIE ZAŚMIECAJ LASÓW, PARKÓW I WODY!!!

Rozmowa na temat treści wiersza – pytania:
– kto przyszedł nad rzekę?
– co zrobiły dzieci?
– co powiedziała rzeka?
– co dzieci obiecały rzece?
– jak dzieci mogą dbać o środowisko?
Link ilustacji do wiersza
https://drive.google.com/open?id=1A7B_mP0cQKES4FHpEokDoPowLsTodkZT

Zabawy z plastikiem- zabawy z torebką foliową.
Rodzic daje dziecku torebkę foliową. Dziecko wykonuje polecenia pod nadzorem rodzica:
– Dmuchnij na torebkę umieszczoną na dłoni
– Poszeleść torebką, przysuwając ją do ucha
– Podrzuć torebkę do góry i obserwuj, jak spada
– Zgnieć torebkę w małą kulkę i celuj do kosza

Wtorek
Przedszkolne Ekoludki- piosenka
Dziecko wraz z rodzicem, siedząc na dywanie śpiewa piosenkę (na melodię ?My jesteśmy krasnoludki). Chętne dzieci mogą spróbować nauczyć się słów piosenki i śpiewać ją razem z rodzicami.

My jesteśmy Ekoludki,
każdy chwat, każdy chwat.
Poznajemy, ratujemy
wspólny świat, wspólny świat.
My jesteśmy Ekoludki,
każdy zuch, każdy zuch.
Nie niszczymy roślin, zwierząt,
nawet much, nawet much.
Każdy z naszych Ekoludków
pomóc chce, pomóc chce,
żeby świat był zdrowy, czysty,
stara się, stara się.
Co to za tworzywo?- zabawa dydaktyczna.
Pomoce: worek, zabawki i przedmioty z różnych tworzyw.
Rodzic wysypuje z worka na dywan przedmioty z różnego tworzywa, np. poduszkę, samochodzik, drewniany klocek, plastikowy klocek, drewniany ołówek, długopis, łyżkę ze stali i z drewna. Rozkłada też kartki A4 i pyta dzieci, w jaki sposób możemy pogrupować te przedmioty. Chętne dzieci klasyfikują je według własnych pomysłów, układając je na kartkach, przeliczają i porównują liczebność zbiorów.

Środa
Co robić, by zostać przyjacielem przyrody?- quiz
W lesie:
a) wyrzucam papierki po cukierkach
b) głośno słucham muzyki,
c) jestem cicho i obserwuję przyrodę
d) rozpalam ognisko

W morzu:
a) wrzucam butelki po napojach,
b) mocze nogi i kąpie się latem,
c) myję się mydłem i szamponem,
d) wyrzucam ogryzki, niedokończone jedzenie.

W mieście:
a) wyrzucam śmieci na placu zabaw
b) depczę kwiaty w parku
c) jeżdżę na rowerze lub chodzę na nogach,
d) leję dużo wody do kąpieli

Na wsi:
a) wypalam trawę,
b) dokarmiam ptaki zimą,
c) wycinam drzewa i rośliny zielone,
d) łamię gałęzie drzew.

Sprzątamy las- zabawa dydaktyczna
Na podłodze rodzic rozkłada różne pudełka, butelki, słoiki, gazety, plastikowe torebki itp. Pokazuje dzieciom pojemniki na odpady i wspólnie z dziećmi ustala, co powinno znaleźć się w każdym koszu, może to być miska lub wiaderko, karton po butach. Dziecko spaceruje po dywanie pomiędzy odpadami w rytmie muzyki (piosenka ?Świat w naszych rękach?). Gdy piosenka ucichnie (rodzic zatrzymuje utwór) dziecko ?sprząta las?- podnosi z dywanu jeden odpad i przynosi go w wyznaczone wcześniej miejsce. Zabawę prowadzimy do momentu zebrania wszystkich odpadów z dywanu. Na koniec zabawy wyjaśniamy dziecku, że właśnie dokonało segregacji odpadów i wyjaśnia, że dzięki temu mogą być one powtórnie wykorzystane, a to jest działanie dobre dla Ziemi.

link do karty pracy:
https://drive.google.com/open?id=1oxCkC-M14yCQj09Gkz7DvCYsm3teHd0d
Link do piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Czwartek
Segregujemy odpady- rozmowa na podstawie fragmentu bajki
Rodzic włącza dziecku bajkę pt. Eko-Patrol. Segregacja śmieci. Dziecko siedzi wygodnie i ogląda bajkę. Następnie rodzic rozmawia z dzieckiem na temat treści bajki i doświadczeń własnych dzieci:
– Co robiły zwierzątka w ciepły, słoneczny dzień?
– Czy plaża była czysta?
– Czego wystraszały się zwierzaki?
– Dlaczego zwierzaki postanowiły posegregować śmieci?
– A czy Wy w domu też segregujecie śmieci?
Link do bajki Eko-Patrol. Segregacja śmieci:
https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKccc

Wykonanie przy pomocy rodziców kosza na śmieci -Śmieciojadka- praca plastyczna
Wyklejenie kosza na śmieci ścinkami kolorowego papieru. Każde dziecko otrzymuje kontur kosza na śmieci i wypełnia wyklejając go kolorowymi ścinkami papieru. Gdy już cały będzie wyklejony, dzieci przykleją oczy i uśmiech. Po skończonej pracy, każdy porządkuje swoje miejsce pracy.

Piątek
Opowiadanie   Chora Planetka .  Magdalena Tokarczuk
Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.
Jaś się zastanawiał dlaczego? ? ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.
Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana. Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała. Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią, ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił, a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał. Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana, ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała. Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała. I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze. I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała. Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.
Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego. Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała. Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była, Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Rozmowa na temat treści opowiadania – pytania:
Dlaczego Planetka była chora?
Co dzieci zrobiły źle?
Co powinniśmy zrobić, aby nasza Ziemia była czysta i ?zdrowa?? itp.

Podróż do Krainy Czystolandii – opowieść ruchowa
Rodzic proponuje dzieciom podróż do Krainy Czystolandii. Dzieci odzwierciedlają za pomocą ruchów ciała, gestów, mimiki i słów treść opowiadania nauczycielki.
Lot samolotem do Krainy Czystolandii – naśladowanie odgłosów startującego samolotu -szszsz, poruszanie się po sali w dowolnym kierunku,
Powitanie mieszkańców Czystolandii – dzieci witają mieszkańców krainy poprzez wymyślony przez siebie ukłon (mieszkańcami mogą być misi, lale )
Wielkie sprzątanie – dzieci pomagają mieszkańcom Czystolandii uprzątnąć śmieci pozostawione przez złego Króla Śmieci
Taniec radości – wspólny taniec w kręgu z mieszkańcami krainy Czystolandii (Przedszkolne Ekoludki)
Pożegnanie – posyłanie całusków do mieszkańców Czystolandii (ćwiczenia mięśni okrężnych warg)
Sen – dzieci są bardzo zmęczone podróżą, zasypiają w samolocie – ziewają, a po chwili słychać odgłosy ich chrapania (ćwiczenia mięśni podniebienia miękkiego)
Pobudka – dzieci budzą się w swoich domach (łóżeczkach), obok swojej ulubionej przytulanki, dają jej całuska na przywitanie. Podróż do Krainy Czystolandii była pięknym snem…

Dla chętnych
Śmietnisko- inscenizacja
Na dywanie rozłożony jest szary arkusz papieru – boisko. Dzieci siedzą na dywanie a rodzic inscenizuje wiersz ?Sznurek Jurka? L. Szołdry, rzucając na papier poszczególne rzeczy, o których jest mowa w wierszu. Tworzy się wielkie dzikie wysypisko.

Za przedszkolem, bardzo blisko, kiedyś tam wyrzucił Jurek poplątany stary sznurek.
A nazajutrz obok sznurka od banana spadła skórka, wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola wyrzucili bez wahania swoje torby po śniadaniach.
Stos papierków po cukierkach wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka, jakaś pusta bombonierka,
I od lodów sto patyków, pustych kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka, wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki wielka góra, której szczyt utonął w chmurach
Nie ma miejsca na boisko lecz śmietnisko mamy blisko.
(możemy dorzucić jeszcze plastikowe butelki, szklany słoik, puszkę po napojach.)
Rozmowa na temat wiersza- pytania:
W jaki sposób boisko zamieniło się śmietnik?
Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów?
Czy Jurek przewidział, co stanie się po wyrzuceniu przez siebie poplątanego sznurka?
Czy znasz miejsca przeznaczone na odpady?

 Nasza planeta Ziemia- praca plastyczna wykonana puchnącymi farbami.
Pomoce: karta pracy (można też samemu narysować koło na kartce), pianka do golenia (pożyczamy od taty), barwniki spożywcze- kolor zielony i niebieski (można zastąpić farbami).
Wykonanie: Żeby zrobić takie puchnące farby, pożyczamy sobie trochę pianki do golenia od taty- a następnie mieszamy ją z barwnikami spożywczymi w dwóch kolorach. Niebieski to oczywiście morza i oceany, natomiast zielony – poszczególne kontynenty.
Link do karty pracy Planeta:
https://drive.google.com/open?id=1DYtxBP1xYXjjjh-AiOyL985oh1NlL-IU

Pozdrawiamy i życzymy dużo zdrowia
Wychowawczynie Joanna Ulewicz i Aneta Grochowska

Grupa II

Temat kompleksowy: Dbamy o naszą Ziemię /20.04.- 24.04.2020r./
 Cel ogólny: Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych.

Poniedziałek

W dzisiejszym dniu zapraszamy Was Drogie dzieciaki do  porozmawiania na temat tego w jaki sposób i dla czego należy dbać o czystość wokół nas. Oto zadania na dziś:
1.Wycieczka do lasu-  wysłuchanie opowiadania.
Dawno, dawno temu, a może wcale nie tak dawno. Wśród lasów, łąk i pól było niewielkie miasteczko. W miasteczku tym mieszkały dzieci, które bardzo lubiły leśne wycieczki. Pewnego dnia dzieci zapakowały do plecaków soki, zbożowe batoniki, jogurty, owoce oraz przygotowane przez rodziców kanapki. Zabrały także ulubione zabawki. Ucałowały rodziców, pomachały na pożegnanie  i wybrały się na piknik. Szły dróżką przez las, aż dotarły na piękną leśną polanę. Na polanie pięknie pachniały kwitnące dookoła kwiaty, z daleka słychać było piękny śpiew ptaków. Dzieci rozłożyły kocyk. A ponieważ były bardzo głodne i spragnione wyciągnęły z plecaków ulubione zbożowe batoniki, jogurty i soki. Kiedy się najadły i napiły, papierki i puste butelki i kubeczki od jogurtów zostawiły na trawie. Dzieci rozpoczęły wesołą zabawę. Skakały na skakance, bawiły się w berka i w chowanego. Kiedy słońce zaczęło się chować za horyzont postanowiły wrócić do domu. Zabrały kocyk, plecaki i wróciły do dom. W lesie zrobiło się cicho, ale jakoś dziwnie. Zwierzęta nie chciały przyjść na leśną polanę. Ptaki nie śpiewały. Kwiaty smutno zwiesiły swoje główki.

Pytanie do opowiadania:    Dlaczego w lesie było cicho i dziwnie?
Teraz  poproś swoje dziecko, aby oceniło postępowanie bohaterów opowiadania.

2.Droga do lasu – zabawa ruchowa z zachowaniem równowagi.(Pomoce: kartki gazet)
Drogi rodzicu rozdaj dziecku kartki gazet. Zadaniem dziecka będzie zrobienie z kawałków gazet kul, po czym dziecko układa z nich ścieżkę,  a następnie przechodzi po ułożonej przez siebie ścieżce.
Teraz  zaproś swoje dziecko, aby usiadło do stołu , na którym położone są obrazki przedstawiające las czysty i las zanieczyszczony. Zadaniem dziecka będzie przyjrzenie się obrazkom, po czym porozmawiaj z nim na temat jego odczuć po obejrzeniu ilustracji przedstawionych na obrazkach.
Link do ilustracji:  https://drive.google.com/open?id=1VS7e5yXSnlaGN0cSTtO8HJBoo8Cu0XwE

Pomocne pytania do rozmowy kierowanej z dzieckiem:
Do którego lasu chętniej wybrał/ła byś się na spacer i dlaczego?
W którym lesie zwierzętom żyje się lepiej?
Czy śmieci zagrażają zwierzętom? W jaki sposób?
Skąd się biorą w lesie śmieci?
Co powinno się zrobić ze śmieciami, gdy wracamy do domu z wycieczki z lasu?

3.Las – kolorowanie obrazka
(Pomoce: kredki ołówkowe lub świecowe, flamastry, farby, plastelina)
Zadaniem dziecka będzie pokolorować obrazek dowolną techniką
Link do kolorowanki: https://drive.google.com/open?id=1EvghSqxK8192XjGm-CW7W96T450qWT2T

Wtorek

Drogie dzieci w dzisiejszym dniu zapraszamy was do zapoznania się na temat segregacji odpadów. Oto zadania na dziś:
1.Rady na odpady. Bajka edukacyjna  film edukacyjny (źródło YouTube)  – link:https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Drogi rodzicu po obejrzeniu z dzieckiem filmu porozmawiaj na temat segregacji odpadów. Pomogą wam w tym poniższe plansze:
Link do plansz: https://drive.google.com/open?id=1zNYWjPYc-x1q0eHngyiCS_iDsJmhztK9

2.Sprzątamy ziemie – zabawa dydaktyczna.
(Pomoce: gazeta, kartka papieru, butelka szklana i plastikowa, słoik, skórkę po jabłku, bananie; kartka w kolorze zielonym, niebieskim, żółtym, brązowym)
Drogi rodzicu zaproś dziecko do zabawy, aby posprzątało ziemię. Na początku porozkładaj na dywanie gazetę, kartkę papieru, butelkę plastikową, kubeczek po jogurcie, szklaną butelkę, słoik , skórkę po jabłku, bananie. Następnie daj dziecku worek na śmieci i jednorazowe rękawiczki. Włącz piosenkę pt. ?Nasza planeta. Śpiewające brzdące? (źródło youtube.pl)  i zwróć się z prośbą do dziecka o posprzątanie porozkładanych przedmiotów do worka. Następnie zadaniem dziecka jest wysypanie zebranych rzeczy i położenie ich przy odpowiednim kolorze kartki (papier przy niebieskiej kartce, plastiki przy żółtej, szkło przy zielonej, odpady bio przy brązowej).

3. Pojemniki na odpady – karta pracy
Link https://drive.google.com/open?id=1a2dMaf-h7NEk926ngUmSVWHe1QXPM3GW

Środa
Nasze wspaniałe  Muchomorki zapraszamy Was w tym dniu do wykonania wspólnie z rodzicami eko zabawki.
1. Zabawkowe zagadki – zabawa słowna. Rozwijanie mowy i logicznego myślenia.
Drogi rodzicu na początku zaproś swoje dziecko do wysłuchania i rozwiązania poniższych zagadek
Pluszowy przyjaciel z oklapniętym uszkiem. Wskakuje wieczorem  pod twoją poduszkę. (miś)
Siedzą w sklepie z zabawkami, uśmiechnięte mają minki, piękne suknie, złote loki. Bardzo lubią je dziewczynki. (lalki)
Trzymasz mocno za sznurek, tę najdziwniejszą z zabawek. Gdy wiatr wieje, leci w górę, a w dzień cichy nie drgnie nawet! (latawiec).

 2.Porządkujemy zabawki – zabawa dydaktyczna. Ćwiczenie w klasyfikowaniu przedmiotów.
Drogi rodzicu rozłóż na dywanie (dziewczynki lale bądź koniki , chłopcy samochody ? małe i duże). Poproś swoje dziecko, aby uporządkowało zabawki małe do jednego pojemniczka , a duże do drugiego pojemniczka

3.Drugie życie śmieci – słuchanie wiersz A. Dziechciarczyk
Kochane dzieciaki zapraszam was teraz, abyście wysłuchały wiersz, który przeczyta wam rodzic.
Ekologia jest ci bliska
Nie zaśmiecaj środowiska
Wykorzystuj, co się da
Dobrą radę Tobie dam
Masz kartony i papiery
Na makulaturę zbieraj
Butle, folie, pojemniki
Odłóż na bok, gdzie plastiki
Z tych produktów odrzuconych
Możesz nowe mieć fasony
I zabawę świetną, nową
Kreatywną, pomysłową
Z butli możesz zrobić świnkę
Z pudła domek, przy nim lalkę
Samochodzik, ciężarówkę
Odkurzacz i pralkę
Drugie życie nadaj śmieciom
Niech posłużą trochę dzieciom
Na recykling oddaj potem
Pod nową postacią wrócą z powrotem
Drogi rodzicu porozmawiaj teraz z dzieckiem na temat treści wysłuchanego wiersza. Pomocne pytania : Co powinniśmy zrobić ze śmieciami? Dla czego segregujemy odpady? Jak możemy je ponownie wykorzystać?

4.Eko  zabawka- praca plastyczno – techniczna inspirowana wyżej wysłuchanym wierszem
(Pomoce:  dostępne materiały wtórne)
Kochane dzieciaki zapraszamy Was wraz z całą waszą rodziną do wykonania  eko ? zabawki z różnych dostępnych materiałów np.: rolki po papierze toaletowym lub ręcznikach papierowych, kolorowych gazet, pudełek po produktach spożywczych, włóczki, nakrętek plastikowych.  Życzymy owocnej pracy i zabawy.

Czwartek
W tym dniu  zapraszamy  do nauki piosenki i zabawy przy piosence. Oto zadania na dziś:
1. Ziemia to wyspa zielona – nauka piosenki. (źródło: youtube.pl)
 Nie warto mieszkać na Marsie,
Nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
Powtarzam to każdemu.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
Więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów
I wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
I z kotem móc się bawić.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
Więc musi być bardzo zadbany.

Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
Niech z nieba uśmiecha się słońce,
Pozwólmy ptakom śpiewać.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
Więc musi być bardzo zadbany.
Jeżeli kochane dzieci udało się wam nauczyć chociaż pierwszej zwrotki i refrenu piosenki zapraszamy was do wykonania własnego instrumentu i zabawy z instrumentem.

2. Nietypowy instrument – zabawa twórcza.
(Pomoce: plastikowe butelki, groch, ryż kasza, łyżeczka lub lejek)
Drogi rodzicu daj swojemu dziecku plastikowe butelki różnej wielkości , groch, ryż, kaszę. Dziecko przesypuje do butelek produkty przy pomocy łyżeczki lub lejka. Następnie z waszą pomocą zakręca butelki, które może przyozdobić według własnego pomysłu.

3.Rodzinna orkiestra  wygrywanie refrenu piosenki na własnoręcznie wykonanych instrumentach.
Kochani a teraz  zaproście swoją rodzinę, aby pobawiła się z wami. Waszym zadaniem będzie wygrywać refren do nowo nauczonej piosenki ?Ziemia to wyspa zielona?. Życzymy przyjemnego muzykowania na nowo wykonanych instrumentach.

Piątek
W dzisiejszym dniu zapraszamy Was drogie dzieciaki, abyście przy pomocy rodzica założyli własne hodowle roślin. Oto zadania na dziś:
1. Czego potrzebują rośliny– określenie, co jest potrzebne roślinom do wzrostu.
Drogi rodzicu pokaż swojemu  dziecku kwiat w doniczce. Razem z dzieckiem ustalcie co jest potrzebne roślinom żeby mogły rosnąć (słońce i deszcz-woda).

2. Wybieranie odpowiednich przedmiotów potrzebnych do sadzenia roślin.
Pokaż swojemu dziecku pudełko z różnymi przedmiotami. W pudełku jest łopatka, doniczka, konewka, cebula, ziemia, lalka, szczotka, klocki.  Zadaniem dziecko po obejrzeniu wszystkich przedmiotów jest  wskazanie przedmiotów, które będą potrzebne do posadzenia cebuli.
3. Doniczka z cebulką – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Drogi rodzicu rozłóż na podłodze chustkę, dziecko jest cebulką. Dziecko biega swobodnie. Na hasło cebulka do doniczki dziecko wchodzi na chustkę.
4. Zakładamy zielony ogródek – działanie dzieci.
Drogi rodzicu wspólnie z dzieckiem ustal kolejność działań podczas sadzenia cebuli: wsypanie ziemi do doniczki, wsadzenie cebuli, podlanie, ustawienie doniczki na parapecie. Następnie zaproś dziecko do stolika, przy którym zadaniem dziecka będzie założenie hodowli cebuli.
5.Co z tego wyrośnie- historyjka obrazkowa
Dziecko /z pomocą rodzica/ próbuje ułożyć historyjkę, opowiada, co widzi na obrazkach (obrazki można wyciąć i ułożyć je w odpowiedniej kolejności, następnie przykleić na kartkę, kolejność można zaznaczyć ilością kropek, np. pierwszy obrazek  jedna kropka, drugi-dwie kropki, )
Poniżej przedstawiamy propozycje, z których możecie państwo skorzystać w celu utrwalenia poznanych  wiadomości przez wasze dzieci w przedszkolu:
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
https://inwazja.info
http://maluchwdomu.pl

Zabawy ruchowe:
https://panimonia.pl/2020/03/18/zabawy-ruchowe-i-gimnastyczne-dla-przedszkolakow/

Zachęcamy do korzystania z propozycji zabaw i gier edukacyjnych emitowanych na kanale TVP 2, codziennie od poniedziałku do piątku, od godz. 11:05. Wesoła Nauka.
Pozdrawiamy: Wioletta Ziętek i Agnieszka Porębska

Grupa III

Drogie Jeżyki w tym tygodniu proponujemy temat związany z ekologią, będziecie miały szanse zostać Kubusiowym Przyjacielem Natury. Posłuchajcie propozycji zabaw i zajęć na kolejny nasz tydzień. Rodziców proszę o dalsze czytanie poleceń. Miłej zabawy i pracy!

Temat kompleksowy: Jestem przyjacielem przyrody! –realizacja programu ogólnopolskiego promującego zdrowy, bezpieczny styl życia Kubusiowi Przyjaciele Natury

Poniedziałek

Czy jestem przyjacielem przyrody? – formułowanie odpowiedzi na zadane pytanie na podstawie do­świadczeń dzieci i opowiadania Janiny Krzemienieckiej i Barbary Lewandowskiej Wielka przygoda małej Zosi.
dziecko dowie się;
– jak zostać Kubusiowym Przyjacielem Natury?
– jak dbać o rośliny i zwierzęta ?
– wie co to znaczy być przyjacielem przyrody.

Wielka przygoda małej Zosi. (Fragment)
Biedronka – Kropeczka mieszkała na łące pod listkiem koniczyny. Dobrze jej tu było. Przeszła na łąkę Zosia. Posadziła małą biedroneczkę na dłoni i powiedziała:
Masz czerwoną sukienkę, to i domek musisz mieć czerwony.
I zamknęła Kropeczkę w pudełku od zapałek. Były tu cztery gładkie ściany, ale nie było koniczyny ani grzejącego słonka, ani błękitnego nieba.
A kiedy wieczorem Zosia zasnęła, poczuła nagle, że robi się coraz to mniejsza    i mniejsza… Wreszcie była tak malutka, że mogłaby się wykąpać w mamusinym naparstku jak w wannie. Wtedy przyszła do niej Kropeczka.
Chodź ze mną ? powiedziała.
I Zosia poszła z biedronką na łąkę. Teraz trawy wydawały jej się wielkie jak drzewa. Szumiały jak las. Z gęstwiny wyszedł ogromny chrząszcz.
Kto mi spać przeszkadza? ? mruczał rozgniewany.
Zosia przestraszyła się jego groźnych rogów. Zaczęła uciekać co sił w małych nóżkach. O mało nie wpadła w gęstą sieć pająka! W tej sieci siedziała zapłakana pszczoła.
Uwolnię cię, nie płacz…  obiecała Zosia
Małymi paluszkami rozrywa nitki. Prędko, prędko, bo pająk może wrócić lada chwila! Oho! Już nadchodzi! Z daleka krzyczy: ? Ja wam dam!, Ja wam dam!? Może sobie krzyczeć! Nic już nie zrobi ani pszczole, ani Zosi!
Pszczoła poleciała z Zosią do ula. Strażniczka zaprowadziła je do królowej. Opowiedziała Zosia o całej przygodzie.
– Bzum  -bzum – bzum  zabrzęczała królowa. Jesteś bardzo dzielna  Zosiu. A w nagrodę weź dwa dzbany miodu.
Wyszła Zosia z ula. Dźwiga dzbany. Miodek pachnie znakomicie. Spróbowała raz  i drugi…
Nie zdążyła po raz trzeci oblizać paluszków, bo z wielkim szumem i bzykaniem nadleciały osy ? łakomczuchy. W mig wylizały dzbany i dalejże gonić Zosię! A żądła miały ostre jak szpileczki! Kto wie, co by się z Zosią stało, gdyby Kropeczka nie przybiegła na pomoc.
Siadaj mi na grzbiecie! – zawołała. Rozwinęła skrzydełka i… frunęła wysoko.
Już mnie nie złapiecie, obrzydliwe osy! ? cieszyła się Zosia.
Zaraz wam pokażę: Zyg, zyg, marcheweczka…
Podniosła rączki i… poleciała w dół!
Chlup! Wpadła w środek ogromnego stawu. Karp, który tu mieszkał, bardzo się zdziwił: Jeszcze takiej ryby nigdy nie widziałem. Może zjeść ją na śniadanie. Nie zjesz, karpiu, Zosi, bo po wędce już ucieka na powierzchnię wody!
 Usiadła na listku jak na wysepce. I martwi się: Kto mi pomoże dopłynąć do brzegu?.
– Ja! – powiedział nartnik.  Przecież umiem sunąć po wodzie!
Siadła Zosia nartnikowi na grzbiecie. Za chwilę była na brzegu. Spotkała tu pracowite mrówki.
Co robicie? – spytała.
Ale mrówki nie miały czasu na rozmowę. Naprawiały mrowisko, które nocą popsuł deszcz. Pomagała im Zosia w pracy. A potem pokazały jej mrówki całe mrowisko. Taki był tam ruch i gwar, jak na ulicach prawdziwego miasta!
 Najbardziej podobał się Zosi żłobek. Tu wylęgały się z jajeczek małe mrówki. Opiekowała się nimi Zosia, dopóki nie podrosły. A kiedy już umiały chodzić, poszła   z nimi na spacer. Wesoło bawiły się na łące. Nagle rozległ się hałas, tupanie. To chłopcy przybiegli na łąkę z siatką na motyle. Uciekły mrówki. Zosia schowała się pod listkiem.
 Zaszumiało, zahuczało, zachwiał się listek i… już Zosia zaplątana w gęstą siatkę! Na próżno krzyczała. Głos miała cichy jak szelest trawki. Nikt jej nie słyszał.
Masz czerwoną sukienkę, to i domek musisz mieć czerwony ? powiedział chłopiec.   I zamknął ją w pudełku od zapałek.
Były tu cztery  gładkie ściany, ale nie było zielonego listka ani grzejącego słońca, ani błękitnego nieba. I wtedy Zosia obudziła się. A potem otworzyła pudełko.
Biedroneczko , Kropeczko, leć na łąkę do pachnącej koniczyny, błękitnego nieba   i grzejącego słonka!

Pytania do opowiadania:
– Dokąd poszła Zosia?
– Kim była Kropeczka?
– W czym zamknęła Zosia biedroneczkę?
– Jakie jeszcze zwierzęta spotkała na łące?
– Co zrobiła Zosia, gdy się obu­dziła?
– Jak zachowuje się przyjaciel przyrody?
– Czy jestem przyjacielem przyrody?

Drogi Rodzicu, zaprezentuj dziecku obrazki przedstawiające zwierzęta z opowiadania.
Karta Pracy – Na karcie widoczny jest  rysunek lasu, ale bez jego mieszkańców. Zapytaj dziecko czego brakuje na rysunku, a następnie przeczytaj po kolei zagadki tak, aby dziecko odgadło jakie zwierzątko ma narysować. Po odgadnięciu zagadki, daj dziecku czas na narysowanie rozwiązania, a następnie przeczytaj kolejną zagadkę. W trakcie pracy proszę powiedz, że każde zwierzę ma swoją rolę i podaj za przykład  pszczołę, bez której życie na ziemi nie byłoby możliwe. Następnie powiedz o tym, że nawet najmniejsze zwierzaki należy szanować, nie można ich brać do rąk, ani męczyć. Wskazówka od Kubusia: Dbaj o zwierzęta. 

Drogi rodzicu, możecie też poszukać kolorowych obrazków zwierząt w gazecie, wyciąć je i nakleić. Załącznik nr 1.

Dbaj o rośliny – kalambury
Rodzic mówi, że wskazówką, którą chce przekazać dziecku, jest: Dbaj o rośliny. Następnie pyta, co to znaczy według dziecka. Dziecko odpowiada, pokazując swoją interpretację. Zanim jednak pokażą swoją odpowiedź ? szepcze ją na ucho (brat, siostra, rodzic) tak, aby w razie potrzeby mógł pomóc. Uczestnicy zabawy  starają się odgadnąć. Mogą pojawić się takie kwestie jak: podlewanie roślin, niedeptanie trawników, sadzenie drzew, przesadzanie kwiatków, niezrywanie rzadkich okazów roślin.

Zagadki do wykorzystania:
Malutka są ich tysiące, mieszkają w wielkim kopcu w lesie lub na łące.  (MRÓWKA)
Pod ziemią korytarze ryje, czy wiecie kto się tam kryje?  (KRET)
Stuka w drzewa stuku, puku. Czy już wiesz kto to maluchu?  (DZIĘCIOŁ)
Jest długa, cienka, różowa i pod ziemią się chowa.   (DŻDŻOWNICA)
Ma rudą kitkę, po drzewach hasa. Można ją spotkać w parkach i lasach.  (WIEWIÓRKA)
Każdego ranka radośnie ćwierkają, nie złapiesz ich bo uciekają.   (PTASZKI)
Wieczorem pięknie gra i dwie skoczne nóżki ma.  (KONIK POLNY)
Ciężko na co dzień pracują i z nektaru miód produkują.  (PSZCZOŁY)
Czerwona z kropkami lata nad łąkami.   (BIEDRONKA)

Wtorek

Czy to się jeszcze przyda? – rozmowa na temat segregowania śmieci, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za czystość Ziemi.
dziecko dowie się:
– jak segregować śmieci
– wykona pracę plastyczną
– czym są śmieci i kto je produkuje
– w jaki sposób można powtórnie wykorzystać śmieci i co możemy z nich zrobić
Zapraszamy  do obejrzenia prezentacji na temat segregowania śmieci, plik zostanie dołączony osobno. Wskazówka od Kubusia: Segreguj śmieci.

Praca plastyczna
Wspólnie wykonajcie pracę plastyczną z użyciem kolorowego papieru, kleju i nożyczek. Z kolorowych gazetek wytnijcie obrazki różnych artykułów i umieśćcie w odpowiednim pojemniku. Wykorzystajcie te materiały na które macie ochotę, poniżej jest propozycja, ale liczymy na własne pomysły dzieci, miłej zabawy!

Gdzie z tym śmieciem? – zabawa ruchowa
Prosimy rozłożyć  na podłodze trzy obręcze z różnymi symbolami: papier, szkło, metale i tworzywa sztuczne. Wytłumacz dziecku, co to są tworzywa sztuczne (to materiały sztucznie wytworzone przez człowieka, nie występują w naturze). Dziecko bierze śmieci. Spaceruje między obręczami, śpiewając piosenkę ?Świat w naszych rękach?. Umieszcza jeden śmieć w odpowiedniej obręczy (papier, szkło lub metale i tworzy­wa sztuczne) i nieruchomieją. Rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania
Pomoce: 3 obręcze z różnymi symbolami: papier, szkło, metale i tworzywa sztuczne, przedmioty (śmieci)

Bardzo prosimy powiedzieć dziecku, że 22.04 obchodzimy DZIEŃ ZIEMI.
Obejrzyjcie wspólnie prezentację, plik zostanie dołączony osobno.
Dzień ziemi -prezentacja
https://drive.google.com/open?id=1Z1f1BFCq8vi_a-xGt3xUtcv-jpWd5hfF

Piosenka -Świat w naszych rękach
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Środa

W zdrowym ciele, zdrowy duch – uświadomienie dzieciom znaczenia aktywności ruchowej dla zdrowia człowieka.
dziecko dowie się:
– co to znaczy dbanie o aktywność fizyczną
– dlaczego warto się ruszać

Drogi rodzicu zaproś do wysłuchania opowiadania o pewnej grupie przedszkolaków. Najpierw jednak wytnijcie symbole zwierzątek, a następnie, w miarę czytania opowiadania, dziecko przyklej je w odpowiednie miejsca. Przeczytaj opowiadanie pomijając wskazówki w nawiasach i dostosowuj tempo do pracy dziecka.

Wycieczka przedszkolaków – opowiadanie
Pewnego dnia grupa przedszkolaków wybrała się na wycieczkę do lasu (DZIECI MASZERUJĄ W PARACH). W lesie, jak wiecie rośnie dużo drzew (POZA DRZEWO), które kołyszą się i szumią podczas powiewów wiatru (DZIECKO KOŁYSZE SIĘ). Mieszka tu także dużo zwierząt małych i dużych. A tu co? Nagle na ścieżkę wyskoczyła duża zielona żaba (POZA ŻABY) i w podskokach uciekła na drugą stronę ścieżki. Dzieci pożegnały żabę i poszły dalej (MASZERUJE). Szły i szły i szły, aż tu nagle zobaczyły ogromny kamień, na którym wygrzewał się w promieniach słońca wąż (POZA WĄŻ). Troszkę się przestraszyły, ale Pani wyjaśniła im, że to zaskroniec, który nie jest jadowity. Tak, czy inaczej dzieci postanowiły nie burzyć spokoju węża i podążyły ścieżką dalej (MASZERUJE). Nagle Pani poprosiła dzieci o całkowitą ciszę. Słyszycie? – zapytała. To śpiewają ptaki (POZA PTAK). Mają gniazda wysoko w koronach drzew i gdy na chwilę przestanie się mówić – można je usłyszeć. Po wysłuchaniu ptasiego koncertu dzieci ruszyły w dalszą drogę (MASZERUJE). Po chwili dotarły do schroniska, powitał ich pies właścicieli (POZA PIES), który podbiegł do nich przyjaźnie machając ogonem. Dzieci rozsiadły się przy drewnianych stołach i wyciągnęły kanapki. Wtedy pojawił się i kot(POZA KOTA), który obudzony zapachem jedzenia łasił się do nóg przedszkolaków. Po nabraniu sił grupa ruszyła w drogę powrotną.

Rodzicu, zapytaj dziecko czy wie, że pod każdym zwierzątkiem kryje się ćwiczenie fizyczne i czy chcą się przekonać jakie.   

POZA DRZEWO           POZA ŻABA                  POZA WĄŻ               POZA KOT          POZA PIES      POZA PTAK  

„Sport” Adam Świętochowski, wiersza  można nauczyć się na pamięć i wykorzystać do codziennej porannej gimnastyki.
Każdy przedszkolak o tym wie:
Chcesz być zdrowym ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa
Są reguły, jest zabawa.

Prawą nogą wypad w przód
I rączkami zawiąż but

Powrót, przysiad, dwa podskoki
W miejscu bieg i skłon głęboki
Wymach rączek w tył, do przodu
By rannego nie czuć chłodu.

 Drogi Rodzicu, przybliż dziecku tematykę związanej z aktywnością ruchową, a w szczególności zwróć uwagę na korzyści płynące z jej uprawiania. Rodzic pyta dziecko; Jak myślisz dlaczego należy ćwiczyć? Każda odpowiedz jest dobra.
Przekaż dziecku wskazówkę: Dbaj o aktywność  fizyczną.
Ponieważ:
– Jesteśmy coraz silniejsi i możemy wykonać różne prace np. pomagać mamie,
– Jeśli mamy dobrą kondycję, to będziemy dobrze biegać, a wtedy będziemy wygrywać zawody sportowe;
– Kształtujemy postawę naszego ciała;
– Utrzymujemy dobry stan zdrowia (serduszko i wszystkie organy są zdrowe ponieważ ćwicząc dotleniamy je),
– Jesteśmy bardziej radośni, odstresowani,
– Jest nam cieplej, ponieważ poprawia się nasze krążenie.

Czwartek

Wiem skąd bierze się woda – rozwijanie zainteresowań przyrodniczych.
dziecko dowie się:
– jak woda trafia do naszych kranów
– dlaczego woda jest ważna
– do czego jest potrzebna woda

Wywiad z wodą
– Jestem kropelką wody.
– Z tego co wiem jesteś bardzo potrzebna.
– O tak! Powiem nieskromnie, że wręcz niezbędna.
– Do czego?
– Do życia! Beze mnie nie byłoby ludzi, zwierząt ani roślin.
– To prawda. A skąd do nas przychodzisz?
– Z rzeki.
– Z rzeki? To pewnie jesteś brudna.
– No wiesz?! Jestem czysta. Zanim trafię do Was jestem myta.
– Jak to? Woda myta?
– Tak, ale nie w wodzie. Najpierw ogromna pompa pompuje mnie z rzeki do oczyszczalni.
Tam jestem przepuszczana przez różnego rodzaju filtry, bo na nich zostają zanieczyszczenia. I czysta trafiam do Was.
– A jak to się dzieje, że jesteś w kranie?
– Płynę do Was rurami, które połączone są z kranem w każdym domu, przedszkolu czy szkole. Proste?
– Hmm, przekonamy się zaraz. Tymczasem, dziękuję, że zechciałaś do nas wpaść i opowiedzieć troszkę o sobie.
– Ja też dziękuję! Pamiętajcie każda kropla jest ważna – zakręcajcie krany!!!

Pytania:
– do czego potrzebna jest nam woda?
– skąd do nas przychodzi?
– gdzie czyścimy wodę?

Filtr do wody – eksperyment
Drogi Rodzicu, warto z dzieckiem przeprowadzić eksperyment oczyszczania wody. Potrzebne do tego będą: duże plastikowe butelki przecięte na połowę, wata, gaza opatrunkowa, węgiel drzewny, piasek, żwirek, czarna kawa w dzbanku, szklanki.
Dolna część przeciętej plastikowej butelki to podstawa filtra wodnego, wkładamy do niej górną część butelki, ale odwróconą do góry dnem. Następnie do środka utworzonego w ten sposób lejka układamy warstwę gazy, na nią kolejno układamy węgiel drzewny, piasek, watę, żwirek i filtr wodny jest gotowy do działania.
Przelejcie przez filtr wodny zaparzoną wcześniej czarną kawy do czystej szklanki.

Na potrzeby domowego laboratorium można eksperyment trochę zmodyfikować np. nie użyć żwirku albo węgla drzewnego. Sprawdźcie wraz z dzieckiem czy wtedy filtr zadziała. Miłej zabawy!

Karta pracy: Pomóż kropli wody trafić do kranu. Jeśli dobrze trafisz dorysuj krople przy kranie. (załącznik nr 3.)

Podróż kropelki –film edukacyjny
https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

Piątek

Dbaj o siebie i jedz warzywa i owoce –uświadomienie dzieciom, jakie produkty warto jeść często, rozumienie znaczenia wyrażenia zdrowe odżywianie się
dziecko dowie się:
– co oznacza pojęcie: ?odżywianie?
– jak skomponować pełnowartościowy posiłek
– dlaczego ważne są warzywa i owoce

Uzupełniamy piramidę – Rodzicu zaprezentuj dziecku piramidę zdrowego żywienia i aktywności fizycznej. (w materiałach przesłanych dla rodziców)
Zwróć  uwagę, że piramida jest podzielona na kilka części w kształcie pasów. Te części, które są największe, przedstawiają rzeczy najzdrowsze, najlepsze dla zdrowego trybu życia. Zaproś dziecko do uzupełnienia piramidy, ale najpierw przygotuj kartkę z narysowaną piramidą oraz wycięte z gazetek potrzebne produkty. Nic nie stoi na przeszkodzie, aby samodzielnie narysować to co chcecie.
Zwróć też uwagę, że w piramidzie zdrowego żywienia nie ma artykułów, które dzieci lubią najbardziej. Zapytaj  dlaczego?
Porozmawiaj z dzieckiem o zasadach zdrowego żywienia. Wymień te najważniejsze i omów je: Jedz 4?5 posiłków dziennie: śniadanie, II śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja. Pij przed posiłkiem, a nie w czasie jedzenia. Dokładnie gryź i przeżuwaj pokarm. Spożywaj zdrowe produkty, unikaj słodyczy. Spożywaj ostatni posiłek 2 godziny przed snem. Pij codziennie dużo wody!

Kolorowe kanapki – wspólne wykonajcie kolorowe kanapki, zróbcie takie jakie najbardziej lubicie.
Składniki:
– ugotowane jajko na twardo
– ser
– sałata
– czerwona papryka, ogórek, rzodkiewka
– masło
– bułka

Sałatka owocowe – jeśli wolicie może to być sałatka owocowa lub szaszłyk. Smacznego!
Składniki
– banan
– winogrona jasne
– maliny
– borówki
– 2 łyżki płynnego miodu
– opcjonalnie sok z cytryny
Przed zabraniem się do pracy można wykorzystać wierszyk:
Nasze ręce są dziś brudne.
Są na nich jakieś plamy trudne.
Woda po nich pięknie spływa.
Brzydkie plamy zmywa.

Propozycje zabaw ruchowych  – Drogi Rodzicu, nie zapomnij o codziennym ruszaniu się, rozwijaniu sprawności fizycznej dziecka. Zachęcamy do wspólnych zabaw.
Spacer żuka- opowieść ruchowa.
Rodzic czyta opowiadanie, dziecko wykonuje ruchy zgodnie z treścią opowiadania. Pewien mały żuk poszedł na spacer. (dziecko maszeruje) Na swej drodze napotkał dużego jeża. (zatrzymuje się i patrzy do góry) Jeż był tak ogromny, że żuk musiał wysoko podskoczyć trzy razy, aby jeż go zauważył. (podskakuje, licząc: jeden, dwa, trzy) Poszedł dalej (maszeruje), lecz tam rosła bardzo gęsta trawa, więc żuk musiał się schylić, aby przejść. (chodzi na ugiętych kolanach ze schyloną głową) Gdy mu się to udało, dotarł na bardzo piaszczystą drogę, trudne to zadanie dla żuka, trzeba szybciutko przebierać nogami. (dziecko przemieszcza się, szybko poruszając nogami) Ale cóż to?! Nie udało się! Nasz żuk przewrócił się na plecy. (dziecko kładzie się na plecach) Biedny mały żuk przebierał nóżkami tak szybko i bujał się na boki (dziecko wykonuje te czynności), ale nie udawało mu się podnieść. Nagle zawiał mocniejszy wiatr i przewrócił żuka z powrotem na nogi. (dziecko przekręca się na bok, później kładzie się na brzuchu i wstaje) Bardzo już zmęczony, ale zadowolony żuk wrócił do domu i położył się, aby odpocząć. (dziecko idzie powoli, następnie kładzie się na brzuchu i zwija w kulkę).
Głowa, ramiona, kolana, pięty- zabawa muzyczno-ruchowa
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE
Głowa, ramiona, kolana, pięty,
głowa, ramiona, kolana, pięty,
kolana, pięty, kolana, pięty.
głowa, ramiona, kolana, pięty,
oczy, uszy, usta, nos.

Woogie – boogie –zabawa muzyczno-ruchowe
https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w

Zabawa w marchewkę – zabawa ruchowa.
Proś, aby dziecko wyobraziło sobie, że zamienia się w nasiona marchewki, a rodzic wcieli się w rolę ogrodnika. Podczas podlewania małe nasionka (dziecko kuca) wypuszczają najpierw jeden pęd (dziecko wyciąga jedną rękę do góry), potem drugi (wyciąga drugą rękę do góry), następnie rosną, rosną i rosną (dziecko klęka, staje na ugiętych nogach, w końcu się wyprostowuje), aż staje się piękną, zdrową i chrupiącymi marchewki.

 Pajączek -masaż relaksacyjny
Wspinał się pajączek po rynnie.   Dziecko -wędruje- palcami od dołu ku górze po plecach
Spadł wielki deszcz i zmył pajączka.  Układają obie dłonie płasko na plecach i szybko przesuwają je w dół
Zaświeciło słoneczko.   Masują plecy ruchem okrężnym.
Wysuszyło pajączka, rynnę i dalej wspinał się pajączek po rynnie.   Masują plecy tak długo, aż poczują ciepło.
Zaczynają masaż od początku.

Filmy edukacyjne dla dzieci  –Śmieci, Eko patrol(wciskamy lewy CTRL na klawiaturze i link się powinien otworzyć, lub prosimy skopiować poniższy link i wkleić do przeglądarki)
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

Informacje do wykorzystania – propozycje

Chrońmy lasy, pamiętaj:
– Rozpalanie ognisk, rzucanie niedopałków czy zapałek jest w lesie zabronione.
– W lesie nie wolno zostawiać lusterek, potłuczonego szkła czy butelek. Nie tylko dlatego, że mogą one poranić dzikie zwierzęta, ale także spowodować pożar.
– Padające na szklane lub lustrzane elementy promienie słoneczne, mogą wywołać zapalenie się suchej ściółki i w rezultacie pożar.
– Zbieraj makulaturę – aby wytworzyć 1 tonę papieru trzeba ściąć aż 17 drzew! Dlatego nie wyrzucaj niepotrzebnego papieru, książek i gazet do kosza.
-Zbieraj je i odnoś do specjalnych punktów skupu lub wkładaj do odpowiedniego pojemnika na śmieci. Makulatura zostanie ponownie przetworzona i wykorzystana. W ten sposób ochronimy drzewa, które trzeba byłoby ściąć, by uzyskać nowy papier.
– Nie wyrzucaj śmieci w lesie.
– Nie hałasuj. Las jest domem wielu gatunków zwierząt. Starajmy się nie hałasować na łonie przyrody, by ich nie wystraszyć. W nagrodę usłyszymy piękny śpiew ptaków.
– Nie należy łamać gałązek drzew, niepotrzebnie zrywać kwiatów czy liści. Warto zapoznać się z informacjami na temat roślin chronionych, by zwrócić na nie szczególną uwagę.
– Nie zabieraj do domu żadnych dzikich zwierząt: żaby, mrówki czy ślimaki to także dzikie zwierzęta.
– Nie powinno się również dotykać ptasich gniazd i jaj.
– Jesienią można zbierać owoce róży, jarzębiny, bzu oraz żołędzie, by zimą nakarmić nimi dzikie zwierzęta.

Segregujmy śmieci, pamiętaj:
– Segregowanie odpadów zaczyna się w domu! Dzielcie śmieci na poszczególne kategorie.
– Zawsze zgniatajcie puszki, plastikowe butelki i kartonowe opakowania – zajmą mniej miejsca!
– Nie myjcie pojemników, które chcecie wyrzucić – niepotrzebnie zużyjecie wodę.
– Do pojemników na szkło nie wrzucajcie żarówek, porcelany czy luster.
– Mocno zabrudzony czy mokry papier wrzucajcie do pojemnika z odpadami mieszanymi.
– W przypadku opakowań wielomateriałowych, np. opakowanie po jogurcie, wieczko wyrzucajcie do pojemnika na metal, a pudełko na plastik. Jeżeli surowców nie da się rozdzielić, np. kartonik po soku (składa się z różnych elementów), należy wrzucić go do pojemnika z tworzywami sztucznymi.
– Segregujcie odpady razem z rodzicami.
– Niepotrzebne, używane rzeczy oddajcie tym, którzy mogą ich potrzebować. Wyrzucajcie tylko to, co jest bardzo zniszczone.
– Dajcie drugie życie książkom. Przeczytane lub nieprzydatne już książki zanieście do pobliskiej biblioteki lub przekażcie do szpitala, inni chętnie je przeczytają. W niektórych miastach organizowane są również punkty, w których można się wymienić książkami.
– Zabawki, którymi się już nie bawicie, oddajcie innym dzieciom – na pewno bardzo się ucieszą.
– Korzystajcie z artykułów wielokrotnego użytku np. toreb, naczyń, talerzy itd.
– Drugie śniadanie czy przekąski, zamiast w papier lub folię, pakujcie do plastikowego pojemnika wielokrotnego użytku.
– Zachęcajcie do segregowania śmieci inne dzieci, sąsiadów i dziadków.

Warto wiedzieć:
– Jedna torebka foliowa produkowana jest przez 1 sekundę, przez nas używana średnio 12 minut, natomiast proces jej rozkładu w środowisku trwa prawie 400 lat.
– Jedna szklana butelka odzyskana i ponownie wprowadzona do obiegu pozwala na    oszczędność energii potrzebnej do świecenia 100 W żarówki przez 4 h.
– Z 700 aluminiowych puszek można wyprodukować rower.
– Recykling stosu gazet o wysokości 125 cm umożliwia uratowanie jednej 6-cio metrowej sosny.
– Zużyte świetlówki można prawie w całości (bo w 80-90%) wykorzystać powtórnie do  wyprodukowania nowych świetlówek.
– Dzikie wysypiska śmieci są bardzo niebezpieczne.

Segregowanie śmieci – prezentacja
https://drive.google.com/open?id=1-UABAh08ZvxVmyaZK6GC7Hl8aq4oPlCs

Jak dbać o wodę i używać jej w sposób rozsądny?
– Zawsze sprawdzajcie, czy kran jest dobrze zakręcony, czy nie kapie z niego woda. Każda kropla ma znaczenie.
– Płynąca z kranu woda marnuje się, podczas gdy szczotkujemy zęby ? zakręcajcie kran, a wcześniej przygotujcie sobie kubeczek z wodą do płukania ust.
– Wybierajcie prysznic zamiast kąpieli w wannie pełnej wody. Starajcie się, by czas spędzony pod prysznicem nie był bardzo długi. Jeśli kąpiecie się w wannie, używajcie małej ilości wody ? wystarczy napełnić wannę w 1/3.
– Korzystajcie z przycisku ?oszczędne spłukiwanie toalety?. Pamiętajcie! Jedno naciśnięcie na spłuczkę to około 7-10 litrów wody.
– Nie wyrzucajcie do toalety resztek jedzenia czy fusów z kawy czy herbaty.
– Wykorzystujcie używaną wodę tak, by się nie marnowała, np. do podlewania kwiatów w ogrodzie czy do sprzątania.
– Dbajcie o swoje otoczenie, nie wrzucajcie śmieci do rzek, jezior czy morza.
– Naczynia myjcie w zmywarce, jeżeli myjecie ręcznie, napełnijcie komorę zlewu wodą z płynem, spłuczcie pod niewielkim strumieniem wody bieżącej.
– Podlewajcie trawniki wczesnym rankiem, gdy jest chłodniej (redukujecie w ten sposób straty wody wynikające z jej odparowania). Trawnik należy podlewać co 5-7 dni.
– Jeżeli jest to możliwe, to zbierajcie deszczówkę. Taką wodę można wykorzystać np. do podlania kwiatów w ogrodzie.
Drodzy Rodzice, jeśli macie chęć i możliwość możecie wykorzystać dodatkowe karty pracy, nie są one jednak obowiązkiem. Miłej pracy!

https://drive.google.com/open?id=14GRBxIcoDnIpW1_hcZyvtBm85LUSczAYhttps://drive.google.com/open?

http://id=1Lv9s6n0Z68RtyCO3bOT9D1EFTz18VcLZhttps://drive.google.com/open?

https://drive.google.com/open?id=1XGEM5IDk0O2VLe3_oP6OAHNX7mTvmk3S

https://drive.google.com/open?id=1qZRsumD7TcqALRG8utpouIGWKAMO-odI

https://drive.google.com/open?id=199cTmmViPNGgZNR7kZRfpxMgs1hxUfK4

https://drive.google.com/open?id=1yzJe4X-yxF-dPCKY_Ih85klYzrrFhg3L

https://drive.google.com/open?id=1w-Q8NBspQuCQJBwcsMrOAiaGK_DT6oDV

Filmy edukacyjne: Śmieci, Eko patrol

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

Podróż kropelki – film edukacyjny
https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

Dodatkowe karty pracy dla chętnych:

https://drive.google.com/open?id=14GRBxIcoDnIpW1_hcZyvtBm85LUSczAY

https://drive.google.com/open?id=1Lv9s6n0Z68RtyCO3bOT9D1EFTz18VcLZ

https://drive.google.com/open?id=1XGEM5IDk0O2VLe3_oP6OAHNX7mTvmk3S

https://drive.google.com/open?id=1qZRsumD7TcqALRG8utpouIGWKAMO-odI

https://drive.google.com/open?id=199cTmmViPNGgZNR7kZRfpxMgs1hxUfK4

https://drive.google.com/open?id=1yzJe4X-yxF-dPCKY_Ih85klYzrrFhg3L

https://drive.google.com/open?id=1w-Q8NBspQuCQJBwcsMrOAiaGK_DT6oDV

Grupa IV

Witajcie kochane Krasnale w tym tygodniu proponuję temat związany z ekologią będziecie miały szanse zostać Kubusiowym Przyjacielem Natury. Posłuchajcie propozycji na kolejny nasz tydzień. Rodziców proszę o dalsze czytanie poleceń. Życzę miłej i owocnej pracy.
Tydzień 4
Temat kompleksowy: ?Kubusiowi Przyjaciele Natury? ? realizacja programu ogólnopolskiego promującego zdrowy, bezpieczny styl życia.
Dla chętnych
Posłuchaj kilku zagadek czytanych przez rodzica i powiedz o kim mowa.

  1. Malutka są ich tysiące mieszkają w wielkim kopcu w lesie lub na łące. (MRÓWKA)
  2. Pod ziemią korytarze ryje czy wiecie, kto się tam kryje? (KRET)
  3. Stuka w drzewa stuku – puku. Czy już wiesz, kto to maluchu? (DZIĘCIOŁ)
  4. Jest długa cienka różowa pod ziemią się chowa. (DŻDŻOWNICA)
  5. Ma rudą kitkę po drzewach hasa. Można ją spotkać w parkach i lasach. (WIEWIÓRKA)
  6. Każdego ranka radośnie ćwierkają nie złapiesz ich, bo uciekają. (PTASZKI)
  7. Wieczorem pięknie gra i dwie skoczne nóżki ma. (KONIK POLNY)
  8. Ciężko, na co dzień pracują i z nektaru miód produkują. (PSZCZOŁY)
  9. Czerwona z kropkami lata nad łąkami. (BIEDRONKA)

Proszę rodzicu przeczytaj polecenie, dziecko wykona kartę pracy. Wykonaj kartę pracy (scenariusz nr 1 Dbamy o rośliny i zwierzęta ? nawet te najmniejsze)
W lesie dużo się dzieje. Jego mieszkańcy zawsze mają pełne ręce (a raczej łapki) roboty. Ale czekajcie, gdzie oni się podziali? Narysujcie ich koniecznie. 

Poniżej karta pracy do pobrania
https://drive.google.com/open?id=1DWDFh0oM2MaPIstoxt4KwvyPybqPACLO

W podsumowania dnia i akcji Cała Polska czyta dzieciom proponuję Krasnalom posłuchanie bajki:
Bajka Białośnieżka i Różanka (16 minut)
https://kubus.pl/storytel/bialosniezka-i-rozanka/

Wtorek

DBAM O AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ
CELE ZAJĘĆ: dziecko dowie się:
– co to znaczy dbanie o aktywność fizyczną
– dlaczego warto się ruszać
– jakie są formy ruchu i dyscypliny sportu
– jak łączyć elementy ruchu w układy ćwiczeń

Dzisiejszy dzień będzie bardzo intensywny, rozpoczniemy zabawą, którą znacie, możecie naśladować ją razem z rodzicami.

Głowa, ramiona, kolana pięty (proszę kliknąć na poniższy link)
https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E
Posłuchajcie teraz piosenki. Podczas zwrotek wraz z rodzicami możecie wykonywać ruchy wynikające z treści. Prośba do rodziców – najlepiej, jeśli zaproponują je same dzieci w ramach samodzielności i kreatywności.

Podpowiedź moje propozycje:
I zwrotka – marsz w dowolne strony
II zwrotka – latające motyle, ?pływanie? delfinów
III zwrotka – ptaki, kwiaty, drzewa, itp.
Link do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

ZIEMIA TO WYSPA ZIELONA – piosenki dla dzieci

Nie warto mieszkać na Marsie,
nie warto mieszkać na Venus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze,
powtarzam to każdemu .
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów
i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla
i z kotem móc się bawić.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

 Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce,
pozwólmy ptakom śpiewać.

Ref.Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona,
wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt,
więc musi być bardzo zadbany.

Jak wiadomo wszystkim RUCH TO ZDROWIE (najlepiej na powietrzu) w obecnych warunkach jednak musimy poradzić sobie troszkę inaczej w miarę możliwości. Aby stać się Kubusiowym Przyjacielem Natury, Kubuś proponuje różnego rodzaju ćwiczenia, które można wykonać też w domu. Rodzicu kliknij na poniższe linki. Zapraszam do ćwiczeń J

Ćwicz z Kubusiem – Kubuś Mus (disco)
https://www.youtube.com/watch?v=UTDo_T8bTLk&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=3

Ćwicz z Kubusiem – Rozgrzewka w parku (wymachy ramion w przód)
https://www.youtube.com/watch?v=uU84GWyJy_M&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=4

Ćwicz z Kubusiem – (skłony)
https://www.youtube.com/watch?v=HyNxfTcCkCQ&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=2

Ćwicz z Kubusiem – Kubuś w domu (wymachy nóg)
https://www.youtube.com/watch?v=yUSNJlErIfI

W ramach odpoczynku i relaksu na zakończenie naszego intensywnego dnia wykonaj kartę pracy nr 2 DBAM O AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ.  Polecenie do karty pracy. Proszę, zaznacz aktywności, które uprawiasz. Poniżej narysuj swoją ulubioną. Możesz narysować również siebie podczas wykonywania tej aktywności.

Proszę pobrać link do karty pracy
https://drive.google.com/open?id=1ccqUhu5NnInk3anZDHtOm7NZlchLGIR8

W podsumowania dnia i akcji Cała Polska czyta dzieciom- proponuję Krasnalom posłuchanie bajki: Bajka Biedny młynarczyk i kotek (12 minut)  https://kubus.pl/storytel/biedny-mlynarczyk-i-kotek/

Środa

DBAM O NATURĘ SEGREGUJĘ ŚMIECI I TWORZĘ Z NICH COŚ NOWEGO
CELE ZAJĘĆ  dziecko dowie się:
– czym są śmieci i kto je produkuje
– jak sprawić, żeby śmieci było mniej
– w jaki sposób można powtórnie wykorzystać śmieci i co możemy z nich zrobić
– jak segregować śmieci (zastosowana metoda dydaktyczna: programowanie)
– jaki wpływ na naturę ma człowiek
– co to znaczy być eko

Rozpoczynamy kolejny dzień z Kubusiem
Bardzo proszę rodziców o przygotowanie kilka rodzajów śmieci (butelki po wodzie, papiery, szklany słoik) będą potrzebne za chwile.
Drogie dzieci, Kubuś przekazał kolejną wskazówkę, jak stać się ?Kubusiowym Przyjacielem Natury?. Rodzice przygotowali dla Ciebie kilka rodzajów śmieci (butelki po wodzie, papiery, szklany słoiki.) jak myślicie, co trzeba z tym zrobić. Dobrze byłoby, gdyby dzieci wiedziały, że trzeba posegregować przygotowane przez Państwa śmieci.

Proponowane pytania
– Skąd się biorą się biorą śmieci?
– Kto wytwarza śmieci?
– Co należy zrobić aby nasza Ziemia była czysta?

Czy wiecie, że każdego dnia, wszyscy wyrzucamy niepotrzebne rzeczy? W ciągu całego roku, każdy z nas wytwarza ok. 300 kg śmieci ? to tyle ile waży ok. 10 telewizorów! To ogromna góra śmieci! Śmieci zalegają w środowisku, zanieczyszczają morza i oceany, lasy, glebę, szkodzą roślinom, zwierzętom oraz zdrowiu każdego z nas!

BARDZO PROSZĘ POWIEDZIEĆ DZIECKU, ŻE DZIŚ, CZYLI 22.04 OBCHODZIMY DZIEŃ ZIEMI I W ZWIĄZKU Z TYM, ABY ZOSTAĆ KUBUSIOWYM PRZYJACIELEM NATURY DZIECKO OTRZYMUJE KILKA PROPOZYCJI OD KUBUSIA DO WYKONANIA:
– posprzątaj swój pokój (w ramach samodzielności)
– zjadaj sam/a posiłki
obejrzyj jak prawidłowo segregować śmieci, które muszą trafić do specjalnych koszy
https://drive.google.com/open?id=1lpJTnXx4-_q27xJjpnjscSNxWjVzlo_u

– wykonaj kartę pracy oto link do pobrania
https://drive.google.com/open?id=1Vz8eQLhKfS3GnDMDrnVhg-WYfOYuxvT1

– w ramach odpoczynku obejrzyj ilustracje o naszej Ziemi w dniu Jej święta pt Dzień Ziemi. Oto link do obejrzenia
https://drive.google.com/open?id=1roUxHgolM2D7WOUGLG75e1x-ZjwatFGX

Po obejrzeniu ilustracji postaraj się odpowiedzieć na pytania:
– Co to jest Ziemia? Jaki ma kształt?
– Czego nie lubi nasza planeta?
– W jaki sposób powinniśmy dbać o naszą planetę?

Rady na odpady – bajka edukacyjna https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Czwartek

JAK BYĆ EKO?
CELE ZAJĘĆ – dziecko dowie się:
jaki wpływ na naturę ma człowiek
jakie są tego skutki
co to znaczy być eko
Zaczniemy dziś kilkoma zabawami z rolką po papierze toaletowym lub ręczniku papierowym, można zrobić rulon z kartki bloku technicznego.
UTRZYMAJ ROLKĘ – Dziecko siedzi w siadzie prostym, umieszcza rolkę między stopami, ręce opierają za plecami na podłodze. Na sygnał unosi proste nogi do góry. Stara się, żeby rolka nie wypadła spomiędzy stóp (ćwiczenie powtarza 4 razy).
PRZEKŁADANIEC – Dziecko siedzi w siadzie prostym, trzyma rolkę w prawej dłoni. Unosi wyprostowaną prawą nogę i przekłada rolkę pod kolanem do lewej ręki. Następnie unosi wyprostowaną lewą nogę i przekłada rolkę pod kolanem do prawej ręki (ćwiczenie powtarza 4 razy).

A CO NATURA NA TO- (AKTYWNE SŁUCHANIE)
Rodzicu przeczytaj tekst umieszczony poniżej.
Halo! Tu Natura, słyszycie mnie? To dobrze. Nadaję do Was tę krótką wiadomość?, ponieważ nie jest ze mną dobrze. Nie czuje się najlepiej. Zanieczyszczone powietrze przez dymy z kominów fabryk, domów oraz samochodów nie wpływają na moją kondycję dobrze. Ciągle chce mi się kaszleć? i boli mnie głowa. Woda w rzekach jest brudna, aby mieć? co pić, trzeba ją oczyszczać?. Zanieczyszczone jeziora, morza i oceany nie są bezpiecznym domem dla zwierząt. A Ziemia pełna jest śmieci, które rozkładają się setki tysięcy lat i wkrótce mogą przesłonić? tak piękne widoki jak lasy, pagórki i łąki. Ale jeszcze nie wszystko stracone, dlatego proszę Was o pomoc!

– Dlaczego natura źle się czuje oraz dlaczego, nadała do nich tę wiadomość? Dziecko odpowiada, dzieli się swoimi pomysłami, a rodzic podsumowuje, mówiąc, że każdy nas może mieć także dobry wpływ na naturę wystarczy tylko chcieć.

Rodzic czyta wiersz do nauki nie trzeba pobierać
https://drive.google.com/open?id=1PghkN5b-d-jJQYK0vqqX_yaBdd46XnXN

CO TO ZNACZY BYĆ EKO?
Rodzicu wyjaśnij dziecku pojęcie BYĆ EKO, czyli: być eko, to wiedzieć, jak dbać o naturę. Rodzicu zapytaj dziecko, czy wie, jakie trzeba mieć zasady, aby być eko. Dziecko wymienia swoje pomysły, a rodzi może je zanotować i sprawdzić z propozycjami, jakie określił Kubuś.

  1. Myj zęby przy zakręconej wodzie.
  2. Bierz krótkie prysznice, a nie kąpiele w wannie.
  3. Na zakupy zabieraj wielorazową torbą materiałową.
  4. Gaś światło, gdy wychodzisz z pomieszczenia.
  5. Wyłączaj sprzęt elektroniczny z kontaktu, gdy go nie używasz.
  6. Wybierz spacer lub rower zamiast samochodu.
  7. Używaj kartek papieru dwustronnie.
  8. Segreguj śmieci.
    Zachęcam do obejrzenia filmu dzieci dowiedzą się -Co to jest ekologia?-
    https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
    Proponuje wykonać kartę pracy, poniżej link do pobrania. Aby żyć w zgodzie z naturą, powinniśmy, na co dzień stosować pewne zasady i podejmować różne decyzje. Czy wiesz, jakie? Zaznacz je i pokoloruj?. Oto link do pobrania
    https://drive.google.com/open?id=166-LktrDuUiHa-jdqF02wIxHN0u_iyg7
    Drogi rodzicu nie zapomnij poćwiczyć ze swoim dzieckiem
    https://kubus.pl/cwicz/kubus-karateka/

W podsumowania dnia i akcji ?Cała Polska czyta dzieciom? proponuję Krasnalom posłuchanie bajki:
Bajka Bajka Muzykanci z Bremy (9 minut)
https://kubus.pl/storytel/muzykanci-z-bremy/

Dla chętnych
Obejrzyj film pt. Podróż kropelki- film edukacyjny – link poniżej
https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

Karta pracy
https://drive.google.com/open?id=1inkbLHCvpTyKJFgNhCCqrT5fN3Pd7KLC

Piątek

DBAM O SIEBIE I JEM WARZYWA I OWOCE
CELE ZAJĘĆ : dziecko dowie się:
– jak dbać o siebie
– co oznacza pojęcie: odżywianie
– jak skomponować pełnowartościowy posiłek
– dlaczego ważne są warzywa i owoce
– jak wykonać prostą sałatkę owocową
Drodzy rodzice zapytajcie swoje dziecko, co to znaczy Dbać o siebie?. Wasza pociecha  z pewnością udzieli  różnych odpowiedzi postarajcie się te informacje podsumować. Czyli:
Dbać o siebie, to znaczy aktywnie spędzać czas i ruszać się, jeść dużo warzyw i owoców, ponieważ zawierają cenne witaminy i składniki mineralne, pomagające nam dobrze się rozwijać. To też odpowiednie nawodnienie i sen, który pozwala nam na regenerację.
ODŻYWCZE PRODUKTY
Rodzicu spytaj swoje dziecko: Po co ludzie jedzą?  Po wysłuchaniu odpowiedzi, podsumujcie je i przekażcie dziecku, że dzięki substancjom zawartym w różnych produktach rośniemy, rosną nasze mięśnie, umacniają się kości, a całe nasze ciało dobrze się rozwija.

Wykonajcie z dzieckiem wspólnie kartę pracy link do karty poniżej.
https://drive.google.com/open?id=10ub9UQ8IwkLQLaJsaZPl3pGJ1XLNhD67

Bardzo proszę przeczytać dziecku słów kilka o ważnych produktach odżywczych i obejrzeć króciutki filmik, który proponuje Kubuś. https://kubus.pl/bajka/witaminki/

Warzywa i owoce – dostarczają witamin i składników mineralnych. Można je jeść w postaci: świeżej, surówek, gotowanych dodatków czy też, jako soki i musy.
Produkty zbożowe – dostarczają węglowodany i błonnik. Są głównym źródłem energii dla organizmu. To kasze, makarony, pieczywo, płatki czy ryż.
Mięso – to źródło białka o wysokiej wartości odżywczej. To podstawowy budulec naszych mięśni.
Produkty mleczne -0 to źródło wapnia, które buduje nasze zęby i kości. Dostarczają także białko, które buduje nasze mięśnie. Są to głównie mleko, jogurty i sery.
Tłuszcze – są źródłem energii w naszym organizmie. To oleje czy masło lub margaryna. W tłustych rybach morskich i orzechach obecne są wielonienasycone kwasy tłuszczowe omega 3.
Woda – picie wody nawadnia nasz organizm.

Jedz 4-5 posiłków dziennie: śniadanie, II śniadanie, obiad, podwieczorek, kolacja. Pij przed posiłkiem, a nie w czasie jedzenia. Dokładnie gryź i przeżuwaj pokarm. Spożywaj zdrowe produkty, unikaj słodyczy. Spożywaj ostatni posiłek 2 godziny przed snem. Pij codziennie dużo wody!

Poniżej przedstawiam propozycje na MAŁE, CO NIECO  oczywiście do wyboru. Można wykorzystać przepisy w późniejszym czasie.
Przed zabraniem się do pracy w ramach samodzielności przypomnijcie sobie wierszyk, w poniższym linku jest zdjęcie do obejrzenia: 6 kroków do naprawdę czystych rąk:
link https://drive.google.com/open?id=1tIKYBo9rXXUALFfrUxWht8kq1RGpK9LA

Rodzicu po dokładnym umyciu rąk, pomóż swojemu dziecku.

Zdrowe i kolorowe kanapki – wspólne wykonajcie kolorowe kanapki, zróbcie takie jakie najbardziej lubicie.
Składniki:
– ugotowane jajko na twardo
– ser
– sałata
– czerwona papryka, ogórek, rzodkiewka
– masło
– bułka
– koperek (natka)
– pomidor

Przepis obrazkowy na tradycyjne kanapki https://tiny.pl/t3jl4

 Sałatka owocowe-  jeśli wolicie może to być sałatka owocowa lub szaszłyk. Smacznego!
Składniki
– 35 dag ciemnych winogron
– puszka brzoskwiń (45 dag)
– kilka plasterków ananasa z puszki
– 4 duże kiwi
– 2 duże pomarańcze
– sok z cytryny
– 1/2 łyżki cukru

Można również zrobić sałatkę warzywną proszę zerknąć na link poniżej

Przepis obrazkowy na sałatkę warzywną: https://tiny.pl/t3jld

Drogi Rodzicu, nie zapomnij o codziennych ćwiczeniach, rozwijaniu sprawności fizycznej dziecka.

Zabawa w marchewkę  –  zabawa ruchowa.
Rodzicu na początek powiedz, aby dziecko ?zamieniło? się na chwilkę w nasiona marchewki, a mama lub tata wcieli się w rolę ogrodnika. Podczas podlewania małe nasionka (dziecko kuca) wypuszczają najpierw jeden pęd (dziecko wyciąga jedną rękę do góry), potem drugi (wyciąga drugą rękę do góry), następnie rosną, rosną i rosną (dziecko klęka, staje na ugiętych nogach, w końcu się wyprostowuje), aż staje się piękną, zdrową i chrupiącą marchewką.

Ćwiczymy z Kubusiem. Kubuś zabawa naśladowcza i ćwiczenie
Wyśpiewajmy witaminki i wykonaj ćwiczenie z Kubusiem
https://www.youtube.com/watch?v=ZMSpEoeAmWQ
oraz
https://kubus.pl/cwicz/kubus-silacz/

W ramach samodzielności chciałam zaproponować rodzicom, aby dzieci: samodzielnie wykonywały podstawowe czynności samoobsługowe (ubieranie, rozbieranie się), samodzielnie wykonywały podstawowe zabiegi higieniczne. https://kubus.pl/bajka/higiena/

Zachęcam do wspólnego nakrywania do stołu, dzieci mogą z niewielka pomocą rodziców posprzątać swój pokój.
Zachęcam również do różnego rodzaju zabaw, klockami, autami, konikami, lalkami itd.

Po tak intensywnym tygodniu pracy uważam, że każde dziecko zasłużyło na ?.. dyplom!!!! Proszę pobrać link poniżej.

https://drive.google.com/open?id=1zOe3T2M7RZropgCG5wxYmIU97a3R6yQv

Dla chętnych

Proponuję 5 zabaw w domowym zaciszu, które pozytywnie wpłyną na rozwój Państwa dziecka.

https://drive.google.com/open?id=1Yp8Lw08edIq1Hok75AZ00TuZar26FG6Q

Proponuję kilka kart pracy

https://drive.google.com/open?id=1kgFq4nYm7knn9_8CRT5-clni_59ZoQ2z

https://drive.google.com/open?id=1JeSH7gtr9zGL4kwyUaLqlkDkmMqYmhpw

https://drive.google.com/open?id=1gl9nxu6yGp8MucMrML5ZQrwH8ZGQgnZw

https://drive.google.com/open?id=1GLKnqUYoJ-haC49r6uWcSnugqBCsPZML

W podsumowania dnia i akcji Cała Polska czyta dzieciom -proponuję Krasnalom posłuchanie bajki:

Bajka Stoliczku nakryj się! https://kubus.pl/storytel/stoliczku-nakryj-sie/            

Bajka Trzy małe świnki https://kubus.pl/storytel/trzy-male-swinki/

Bajka Kwiat Paproci https://kubus.pl/storytel/kwiat-paproci/

Pozdrawiam i życzę owocnej pracy. Ewa Świdowska

Grupa V

Poniedziałek 20.04.2020r.

DBAM O ROŚLINY I ZWIERZĘTA – NAWET TE NAJMNIEJSZE

CELE ZAJĘĆ ? dziecko dowie się:

  • co to jest natura
  • jak zostać Kubusiowym Przyjacielem Natury
  • jak dbać o rośliny
  • jaką rolę pełnią zwierzęta w przyrodzie, nawet te najmniejsze

WPROWADZENIE
Rodzic wprowadza dziecko w tematykę zajęć, czytając list od Kubusia Zanim zacznie czytać, mówi, że ma dla dziecka niespodziankę. Wyobraź sobie, że przyszedł do nas list od Kubusia z zaproszeniem do programu ?Kubusiowi Przyjaciele Natury?. Chcesz posłuchać, co Kubuś do Ciebie napisał? Rodzic czyta list.

Cześć ! Witam Cię w programie Kubusiowi Przyjaciele Natury! Bardzo się cieszę, że jesteś gotowy/a pomóc Naturze i zostać jej prawdziwym przyjacielem. Dbanie o naturę to bardzo ważna rzecz. Wiesz, że bez niej nie byłoby życia na Ziemi? Serio! Natura to wszystko, co nas otacza, a nie zostało stworzone przez człowieka. Lasy, łąki, rzeki, jeziora, powietrze, gleba, rośliny, zwierzęta oraz inne organizmy, w tym ludzie. Natura nas chroni, karmi i wspiera nasz prawidłowy rozwój. Dlatego tak ważne jest, abyś nauczył/a się dbać o przyrodę. Ale nic się nie martw, wszystko Ci opowiem, wytłumaczę i wyjaśnię. A co najważniejsze, będę przekazywał Ci dokładne informacje, które krok po kroku będą Cię instruowały co robić.  Twój Kubuś

CO TO JEST NATURA?  (ZADANIE PLASTYCZNE ? POTRZEBNA KARTA PRACY NR 1)
Poproś aby dziecko usiadło przy stoliku. Daj mu kartę pracy nr 1. Zadaniem dziecka jest przekształcenie rysunku w krajobraz przedstawiający naturę poprzez dorysowanie różnych elementów. Wyjaśniając instrukcję, powiedz , że natura jest wszystkim, co nas otacza, a co nie zostało stworzone przez człowieka. Składają się na nią m.in.: lasy, łąki, góry, rzeki, zwierzęta, rośliny, powietrze, gleba i oczywiście ludzie.

Karta pracy nr 1( link do karty pracy)
https://drive.google.com/open?id=1cynO7QjZmz4P4O4MIVQgx6UltQb732Hb

DBAJ O ROŚLINY (ZABAWA RUCHOWA) Rodzic mówi, że pierwszą wskazówką, którą Kubuś chce przekazać dzieciom, jest: Dbaj o rośliny. Następnie pyta, co to znaczy według dziecka. Dziecko odpowiada. Mogą pojawić się takie kwestie jak: podlewanie roślin, niedeptanie trawników, sadzenie drzew, przesadzanie kwiatków, niezrywanie rzadkich okazów roślin. Rodzic i dziecko tańczą przy ulubionej muzyce , na przerwę rodzic podaje hasło związane z dbaniem o rośliny, np. podlewanie roślin, niedeptanie trawników, sadzenie drzew, przesadzanie kwiatków, a dziecko stara się ruchem naśladować te czynności.

DBAJ O ZWIERZĘTA! (ZADANIE PLASTYCZNE ? POTRZEBNA KARTA PRACY DLA DZIECI NR 2 I POMOC DYDAKTYCZNA NR 2) Rodzic prosi dziecko, aby usiadło przy stoliku, ponieważ ma mu do przekazania kolejną wskazówkę od Kubusia: Dbaj o zwierzęta. Rodzic pyta dziecko, dlaczego uważa, że należy dbać o zwierzęta. Słucha odpowiedzi , podchwytuje, rozwija. Na końcu podsumowuje mówiąc, że zwierzęta, pełnią bardzo ważną rolę i są niezwykle pożyteczne. Stanowią pokarm dla innych zwierząt, pomagają w zapylaniu i rozsiewaniu roślin a także rozkładają martwą materię. Następnie rodzic wręcza dziecku kartę pracy nr 2 i tłumaczy instrukcję. Na karcie widoczny jest  rysunek lasu, ale bez jego mieszkańców. Rodzic następnie czyta po kolei zagadki tak, aby dziecko odgadło jakie zwierzątko ma narysować (pomoc dydaktyczna nr 2). Po odgadnięciu zagadek dziecko rysuje zwierzęta. W trakcie pracy rodzic mówi, że każde zwierzę ma swoją rolę i podaje za przykład pszczołę, bez której życie na ziemi nie byłoby możliwe (patrz materiały dla nauczycieli). Następnie nauczyciel mówi o tym, że nawet najmniejsze zwierzaki należy szanować, nie można ich brać do rąk, ani męczyć.

ZAGADKI
POMOC DYDAKTYCZNA NR 2

  1. Malutka są ich tysiące mieszkają w wielkim kopcu w lesie lub na łące.  (MRÓWKA)
  2. Pod ziemią korytarze ryje czy wiecie kto się tam kryje? (KRET)
  3. Stuka w drzewa stuku- puku. Czy już wiesz kto to maluchu? (DZIĘCIOŁ)
  4. Jest długa cienka różowa pod ziemią się chowa. (DŻDŻOWNICA)
  5. Ma rudą kitkę po drzewach hasa. Można ją spotkać w parkach i lasach. (WIEWIÓRKA)
  6. Każdego ranka radośnie ćwierkają nie złapiesz ich bo uciekają. (PTASZKI)
  7. Wieczorem pięknie gra i dwie skoczne nóżki ma. (KONIK POLNY)
  8. Ciężko na co dzień pracują i z nektaru miód produkują. (PSZCZOŁY)
  9. Czerwona z kropkami lata nad łąkami. (BIEDRONKA)

Karta pracy nr 2 (link do karty pracy)
https://drive.google.com/open?id=1DWDFh0oM2MaPIstoxt4KwvyPybqPACLO

Piosenka do nauki: Świat w naszych rękach.
Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki.

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat. 2x

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło.

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat.2x

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć.

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat.

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Wtorek 21.04.2020r.

DBAM O AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ

CELE ZAJĘĆ ? dziecko dowie się:

  • co to znaczy dbanie o aktywność fizyczną
  • dlaczego warto się ruszać
  • jakie są formy ruchu i dyscypliny sportu
  • jak łączyć elementy ruchu w układy ćwiczeń (zastosowana metoda dydaktyczna: programowanie)

WPROWADZENIE
Rodzic wita dziecko i mówi, że Kubuś przesłał kolejną wskazówkę, jak stać się Kubusiowym Przyjacielem Natury. Następnie prosi dziecko, aby wstało i naśladowało  ruchy Kubusia ( ćwiczenia z linkami poniżej). Rodzic z dzieckiem przeprowadzają krótką rozgrzewkę.  Rodzic pyta dziecko czy domyśla się treści wskazówki. Dziecko odpowiada, a w podsumowaniu rodzic przekazuje dziecku wskazówkę: Dbaj o aktywność fizyczną. 

– Ćwicz z Kubusiem ? Kubuś na sali gimnastycznej (podskoki)
https://www.youtube.com/watch?v=mOOW7T3LnzQ&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=1

– Ćwicz z Kubusiem ? Kubuś na boisku (skłony)
https://www.youtube.com/watch?v=HyNxfTcCkCQ&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=2

– Ćwicz z Kubusiem – Kubuś Mus (disco)
https://www.youtube.com/watch?v=UTDo_T8bTLk&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=3

– Ćwicz z Kubusiem ? Rozgrzewka w parku (wymachy ramion w przód)
https://www.youtube.com/watch?v=uU84GWyJy_M&list=PLHBtE00YU3ml4rNXagZZU78IqJwMST71d&index=4

– Ćwicz z Kubusiem ? Kubuś w domu (wymachy nóg)
https://www.youtube.com/watch?v=yUSNJlErIfI

DBAJ O AKTYWNOŚĆ FIZYCZNĄ I AKTYWNE SPĘDZANIE CZASU  ? A CO TO W OGÓLE ZNACZY? (ZABAWA W POKAZYWANIE I NAŚLADOWANIE)

Rodzic pyta dziecko, jak ono rozumie : Dbaj o aktywność? fizyczną. Prosi, aby podało przykłady aktywności ruchowych i aktywnego spędzania czasu. Dziecko wymienia swoje przykłady, i demonstruje je za pomocą ruchu .Rodzic naśladuje pokazywane przez dziecko ruchy.

WYCIECZKA DO LASU (ZABAWA PLASTYCZNA) Rodzic zaprasza dziecko do stolika i daje mu kartę pracy nr 3, na której narysowana jest ścieżka przez las. Mówi, że teraz zaprasza do wysłuchania opowiadania o pewnej grupie przedszkolaków. Najpierw jednak prosi, aby dziecko wycięły symbole zwierzątek, a następnie, w miarę czytania przez rodzica opowiadania, przyklejało je w odpowiednie miejsca. Rodzic czyta opowiadanie, pomijając wskazówki w nawiasach i dostosowuje tempo do pracy dziecka.

Karta pracy nr 3 (link do karty)
https://drive.google.com/open?id=1W0nUE-_DU8o6LzAgA-VVdfE2_nbELWt7

OPOWIADANIE -WYCIECZKA PRZEDSZKOLAKÓW
Pewnego dnia grupa przedszkolaków wybrała się na wycieczkę do lasu (DZIECKO MASZERUJE). W lesie, jak wiecie rośnie dużo drzew (POZA DRZEWO), które kołyszą się i szumią podczas powiewów wiatru (DZIECKO KOŁYSZE SIĘ). Mieszka tu także dużo zwierząt małych i dużych. A tu co? Nagle na ścieżkę wyskoczyła duża zielona żaba (POZA ŻABY) i w podskokach uciekła na drugą stronę ścieżki. Dzieci pożegnały żabę i poszły dalej (DZIECKO MASZERUJE). Szły i szły i szły, aż tu nagle zobaczyły ogromny kamień, na którym wygrzewał się w promieniach słońca wąż (POZA WĄŻ). Troszkę się przestraszyły, ale Pani wyjaśniła im, że to zaskroniec, który nie jest jadowity. Tak, czy inaczej dzieci postanowiły nie burzyć spokoju węża i podążyły ścieżką dalej (DZIECKO MASZERUJE). Nagle Pani poprosiła dzieci o całkowitą ciszę. Słyszycie? – zapytała. To śpiewają ptaki (POZA PTAK). Mają gniazda wysoko w koronach drzew i gdy na chwilę przestanie się mówić – można je usłyszeć. Po wysłuchaniu ptasiego koncertu dzieci ruszyły w dalszą drogę (DZIECKO MASZERUJE). Po chwili dotarły do schroniska, powitał ich pies właścicieli (POZA PIES), który podbiegł do nich przyjaźnie machając ogonem. Dzieci rozsiadły się przy drewnianych stołach i wyciągnęły kanapki. Wtedy pojawił się i kot (POZA KOTA), który obudzony zapachem jedzenia łasił się do nóg przedszkolaków. Po nabraniu sił grupa ruszyła w drogę powrotną (DZIECKO MASZERUJE).

ĆWICZENIA FIZYCZNE UKRYTE W RUCHACH ZWIERZĄT (ZABAWA RUCHOWA – POTRZEBNA NADAL KARTA PRACY NR 3 ORAZ POMOC DYDAKTYCZNA NR 3) Rodzic zaprasza dziecko na środek pokoju. Czyta opowiadanie raz jeszcze łącznie ze wskazówkami w nawiasach i pokazuje dziecku poszczególne pozy (drzewo, żaba, wąż, ptak, pies i kot). Dziecko stara się wykonać taką samą pozę.

Pomoc dydaktyczna nr 3- (link poniżej)
https://drive.google.com/open?id=1NR8hkJEDR5h18kp8RsjCb0j09BeFhJ5y

JAK RUCH WPŁYWA NA MÓJ ORGANIZM (SAMOOBSERWACJA) Gdy dziecko skończy ćwiczyć, rodzic prosi, aby usiadło po turecku z zamkniętymi oczami. Prosi, aby się wyciszyło i wsłuchało w swój organizm. Rodzic zadaje następujące pytania i komentuje odpowiedzi: Czy zauważyłeś/łaś co stało się z Twoim oddechem? Oddychasz szybciej czy wolniej? Tak, oddychasz szybciej i dzięki temu więcej powietrza dostaje się do  płuc, a nasz organizm bardziej się dotlenia. Posłuchaj bicia swojego serca ? czy widzisz zmianę? Czy bije szybciej czy wolniej? Tak, szybciej, dzięki temu krew krąży lepiej. Jak Twoje ręce, nogi? Czujesz coś? Tak, to znak, że Twoje mięśnie troszkę popracowały  i dzięki temu będą mocniejsze. Dodatkowo rodzic mówi o pozytywnym wpływie ruchu na sen oraz na odporność. Wspomina także o tym, że aktywność fizyczna podnosi efekty uczenia się, poprawia koncentrację i pamięć. 

ULUBIONE AKTYWNOŚCI SPORTOWE (POTRZEBNA KARTA PRACY NR 4) Rodzic zaprasza dziecko do stołu i rozdaje kartę pracy nr 4 – ulubione dyscypliny sportowe. Zadaniem dziecka jest zakreślenie tych aktywności, które lubi najbardziej, a w ramce narysowanie swojej ulubionej dyscypliny.

Karta pracy nr 4 ( link do karty)
https://drive.google.com/open?id=1ccqUhu5NnInk3anZDHtOm7NZlchLGIR8

Środa 22.04.2020r.

DBAM O NATURĘ SEGREGUJĘ ŚMIECI I TWORZĘ Z NICH COŚ NOWEGO

CELE ZAJĘĆ – dziecko dowie się:

  • czym są śmieci i kto je produkuje
  • jak sprawić, żeby śmieci było mniej
  • w jaki sposób można powtórnie wykorzystać śmieci i co możemy z nich zrobić
  • jak segregować śmieci
  • jaki wpływ na naturę ma człowiek

WPROWADZENIE
Rodzic informuje dziecko, że Kubuś przekazał mu kolejną wskazówkę, jak stać się ?Kubusiowym Przyjacielem Natury?. Następnie pokazuje kilka rodzajów śmieci (butelki po wodzie, papiery, szklany słoik itp.) i pyta, czy domyśla się, o czym będziemy dziś rozmawiać.

SKĄD SIĘ BIORĄ ŚMIECI? (DYSKUSJA – POTRZEBNA POMOC DYDAKTYCZNA NR 6  – RYSUNKI KOSZY) Na wstępnie rodzic zadaje pytanie:
– Skąd się biorą śmieci?
– Kto wytwarza śmieci? Dziecko odpowiada.
Każdego dnia, wszyscy wyrzucamy niepotrzebne rzeczy. W ciągu całego roku, każdy z nas wytwarza ok. 300 kg śmieci ? to tyle ile waży ok. 10 telewizorów! To ogromna góra śmieci! Śmieci zalegają w środowisku, zanieczyszczają morza i oceany, lasy, glebę, szkodzą roślinom, zwierzętom oraz zdrowiu każdego z nas! Rodzic zadaje kolejne pytanie:
– Co można zrobić, żeby śmieci było mniej?
– Kto może to zrobić?
Rodzic podsumowuje: Każdy z nas może sprawić, żeby góra śmieci była mniejsza, żeby świat był czystszy! Z foliowych siatek, plastikowych butelek, szklanych słoików, puszek, kubków, kartek i gazet można zrobić coś nowego. To recykling! Żeby to było możliwe, śmieci muszą najpierw trafić do specjalnych koszy! Rodzic pokazuje dziecku pomoc dydaktyczną nr 6 – rysunki koszy na śmieci i kontynuuje. (Link do pomocy poniżej)
https://drive.google.com/open?id=1xbH37VOrfBH8BF62vfnCZzTzJDspvmvI

Papierowe śmieci wrzucamy do kosza w kolorze niebieskim, metalowe i plastikowe do kosza żółtego, szkło do kosza zielonego (szkło przezroczyste do pojemnika białego, jeśli taki jest). Odpady biodegradowalne np. resztki jedzenia wyrzucamy do kontenera w kolorze brązowym. Do czarnego kosza wyrzucamy te odpady, których nie da się poddać recyclingowi i nie możemy ich wyrzucić do żadnego innego pojemnika np. opakowania po aerozolach. Kolejna wskazówka Kubusia brzmi: Segreguj śmieci. Każdy przyjaciel natury powinien wiedzieć, jak to robić.

WIEM, JAK SORTOWAĆ ŚMIECI! (ZADANIE PLASTYCZNE – POTRZEBNA KARTA PRACY DLA DZIECKA NR 10) Rodzic rozdaje kartę pracy nr 10, na której narysowane są 4 kosze i różnego rodzaju śmieci. Dzieci przeliczają śmieci. Zadaniem dziecka jest pokolorowanie koszy na odpowiednie kolory. Następnie dziecko wycina i segreguje śmieci przyklejając rysunki śmieci pod odpowiednie kosze.

Karta pracy nr 10 ( link do karty)
https://drive.google.com/open?id=1V6fbwB3z-FS4tFh56WGc7gu9aBQOqOAB

PRZED WYRZUCENIEM ZGNIATAM BUTELKI! (ZABAWA RUCHOWA) Rodzic z dzieckiem siadają na dywanie. Rodzic pokazuje plastikową butelkę i pyta co trzeba zrobić, żeby duża ilość plastikowych butelek zmieściła się do kosza. W razie potrzeby podpowiada dzieciom, że butelki zmieszczą się, jeżeli będą zgniecione.
Rodzic rozpoczyna zabawę , włącza piosenkę , której dziecko uczyło się w poniedziałek ?Świat w naszych rękach?. Dzieci podskakują przy piosence, na przerwę naśladują  zgniatanie butelek nogami i wrzucanie do kosza ( wyznaczonego w pokoju miejsca).
Jeżeli będziemy zgniatać plastikowe butelki przed wyrzuceniem, w koszu zmieści się ich więcej! To samo można robić z aluminiowymi puszkami czy kartonami. Tak postępuje Kubusiowy Przyjaciel Natury!

ZRÓBMY ZE ŚMIECI COŚ NOWEGO! (ZABAWA PLASTYCZNA) Zgromadź różne pudełka, rolki papierowe, butelki, możesz wykorzystać farby, kredki ,itp. I zrób z tych odpadów coś nowego .W  trakcie pracy rodzic mówi o tym, że niektóre niepotrzebne już rzeczy można zamienić w coś innego, pożytecznego. Po skończonej pracy dziecko ustawia wykonane przez siebie rzeczy , warto zrobić zdjęcie .

Rady na odpady – bajka edukacyjna do obejrzenia
https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

Bajka edukacyjna
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Dziś 22 kwietnia Światowy Dzień Ziemi . Obejrzyj wspólnie z rodzicem poniższą prezentację i spróbuj odpowiedzieć na pytanie :

– Co to jest Ziemia? Jaki ma kształt?
– Czego nie lubi nasza planeta?
– W jaki sposób powinniśmy dbać o naszą planetę?

https://drive.google.com/open?id=1A2gumoqgvKJOEOK-Doay0vUZdm2eXUQx

Ziemia bardzo nie lubi bałaganu  posprzątaj z okazji jej święta swój pokój.

Czwartek 23.04.2020r.

CO TO ZNACZY BYĆ EKO

CELE ZAJĘĆ – dziecko dowie się:

  • jaki wpływ na naturę ma człowiek
  • jakie są tego skutki
  • co to znaczy być eko

A CO NATURA NA TO? (AKTYWNE SŁUCHANIE) Rodzic czyta tekst umieszczony poniżej.

Halo! Tu Natura, słyszycie mnie? To dobrze. Nadaję do Was tę krótką wiadomość?, ponieważ nie jest ze mną dobrze. Nie czuje się najlepiej. Zanieczyszczone powietrze przez dymy z kominów fabryk, domów oraz samochodów nie wpływają na moją kondycję dobrze. Ciągle chce mi się kaszleć? i boli mnie głowa. Woda w rzekach jest brudna, aby mieć? co pic?, trzeba ją oczyszczać?. Zanieczyszczone jeziora, morza i oceany nie są bezpiecznym domem dla zwierząt. A Ziemia pełna jest śmieci, które rozkładają się setki tysięcy lat i wkrótce mogą przesłonić? tak piękne widoki jak lasy, pagórki i łąki. Ale jeszcze nie wszystko stracone, dlatego proszę Was o pomoc!
Po przeczytaniu zadajcie dzieciom pytania:
– Dlaczego natura źle się czuje?  Dlaczego, napisała tę wiadomość? Dziecko odpowiada, dzieli się swoimi pomysłami, a rodzic podsumowuje, mówiąc, że każdy nas może mieć także dobry wpływ na naturę wystarczy tylko chcieć.
Rodzic czyta wiersz , chętne dzieci mogą nauczyć się wiersza. (Poniżej link do wiersza)
https://drive.google.com/open?id=10_CDB8TpmGsl3bIKGFlh1T_G-MLC0k6H

 CO TO ZNACZY BYĆ EKO? (POTRZEBNA KARTA PRACY DLA DZIECKA NR 13)
https://drive.google.com/open?id=1CgDMAoAI08rCeYE61oeD5FX-DCj6BQig

Rodzic zaprasza dziecko do stolika i mówi, że być eko, to wiedzieć, jak dbać o naturę.  Rodzic  pyta dziecko, w jaki sposób należy dbać o naturę. Dziecko wymienia swoje pomysły, a rodzic pomysły dziecka zapisuje. Może to zrobić wg poniższego spisu.

  1. Myj zęby przy zakręconej wodzie.
  2. Bierz krótkie prysznice, a nie kąpiele w wannie.
  3. Na zakupy zabieraj wielorazową torbą materiałową.
  4. Gaś światło, gdy wychodzisz z pomieszczenia.
  5. Wyłączaj sprzęt elektroniczny z kontaktu, gdy go nie używasz. ( Zwracamy uwagę że dzieci nie mogą same tego robić, tylko dorośli)
  6. Wybierz spacer lub rower zamiast samochodu.
  7. Używaj kartek papieru dwustronnie.
  8. Segreguj śmieci.

Ekologiczny dom – bajka edukacyjna
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

 Sprzątanie rzeczki – ćwiczenia oddechowe. Przygotujcie małe kawałki gazety, plastikową słomkę do napojów. Z bibuły lub kawałka niebieskiego materiału ułóżcie na stole rzeczkę. Rozsypcie kawałki  podartej gazety na ?rzeczce? . Dziecko ma za zadanie zdejmowanie drobnych kawałeczków podartej gazety za pomocą słomek po napojach z rysunku rzeczki.( trzyma słomkę w ustach i wciągając powietrze przez słomkę przytyka ją do kawałka gazety).

Zabawy z rolkami po ręcznikach papierowych
POTRZEBNE: rolki po ręcznikach papierowych (po 1 dla każdego dziecka), koszyk  PRZYGOTOWANIE: dzieci przebierają się w stroje gimnastyczne, zdejmują obuwie. Każde dziecko dostaje do prawej ręki rolkę.

PRZEBIEG

DOTKNIJ ROLKĄ PODŁOGI ? Dzieci stają w lekkim rozkroku. Chwytają rolkę za jej końce i wykonują skłon w przód, próbując dotknąć rolką do podłogi (ćwiczenie powtarzają  4 razy).

UTRZYMAJ ROLKĘ ? Dzieci siedzą w siadzie prostym, umieszczają rolkę między stopami, ręce opierają za plecami na podłodze. Na sygnał unoszą proste nogi do góry. Starają się, żeby rolka nie wypadła spomiędzy stóp (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

PRZEKŁADANIEC ? Dzieci siedzą w siadzie prostym, trzymają rolkę w prawej dłoni. Unoszą wyprostowaną prawą nogę i przekładają rolkę pod kolanem do lewej ręki. Następnie unoszą wyprostowaną lewą nogę i przekładają rolkę pod kolanem do prawej ręki (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

TOCZYMY ROLKĘ ? Dzieci siedzą na piętach. Dłonie opierają przed sobą na rolce. Na sygnał turlają rolkę przed sobą i rozciągają się, pilnując, aby pośladki nie odrywały się od pięt (czynność powtarzają 4 razy).

PATRZYMY PRZEZ LUNETĘ – Dzieci kładą się na brzuchu. W rękach trzymają rolkę. Na sygnał odrywają ręce od podłogi i lekko unosząc tułów, patrzą przez rolkę jak przez lunetę (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

TURLANIE ROLKI STOPĄ – Dzieci stoją prosto. Kładą prawą stopę na rolce i próbują przesuwać ją w przód i w tył po podłodze. To samo ćwiczenie wykonują po zmianie nogi (ćwiczenie powtarzają 5 razy każdą stopą).

PRZESKOKI PRZEZ ROLKI – Dzieci stoją .Kładą rolkę na podłodze przed sobą. Na sygnał przeskakują nad rolkami z nogi na nogę.

TURLANIE ROLKI DŁOŃMI – Dzieci siedzą na podłodze w siadzie prostym (rolka leży na nogach), kładą ręce na rolkę i turlają ją od ud do palców stóp ? wykonują przy tym skłon  w przód. Z powrotem turlają rolkę od stóp do ud (ćwiczenie powtarzają 4 razy).

DOWOLNE ZABAWY ROLKAMI -Rodzic zachęca dziecko do wymyślenia  i swobodnej zabawy rolką, czas swobodnej zabawy można wyznaczyć na przykład długością trwania dowolnego utworu muzycznego.

Piątek 24.04.2020r.

DBAM O SIEBIE I JEM WARZYWA I OWOCE

CELE ZAJĘĆ – dziecko dowie się:

  • jak dbać o siebie
  • jak skomponować pełnowartościowy posiłek
  • dlaczego ważne są warzywa i owoce
  • jak wykonać prostą sałatkę owocową

WPROWADZENIE
Drodzy rodzice zapytajcie swoje dziecko co to znaczy ?Dbać o siebie?. Dzieci  z pewnością podadzą różne odpowiedzi postarajcie się ich wypowiedź podsumować. Dbać o siebie, to znaczy aktywnie spędzać czas i ruszać się, jeść dużo warzyw i owoców, ponieważ zawierają cenne witaminy i składniki mineralne, pomagające nam dobrze się rozwijać. To też odpowiednie nawodnienie i sen, który pozwala nam na odpocząć i nabrać nowych sił na kolejny dzień.

ODŻYWCZE PRODUKTY (ZABAWA PLASTYCZNA – POTRZEBNA KARTA PRACY DLA DZIECKA NR 5)
Rodzicu spytaj swoje dziecko: Po co ludzie jedzą?  Po wypowiedziach dziecka podsumujcie , że dzięki substancjom zawartym w różnych produktach rośniemy, rosną nasze mięśnie, umacniają się kości, a całe nasze ciało dobrze się rozwija.
Wykonajcie z dzieckiem wspólnie kartę nr 5 – link do karty poniżej.
https://drive.google.com/open?id=1cwPZBYbyrnuNIn9xNR_kvKCEX-evf5LI

Powiedzcie dziecku o właściwościach poszczególnych produktów i posiłków w ciągu dnia i jak wpływają na nasz organizm.

Warzywa i owoce – dostarczają witamin . Można je jeść w postaci: świeżej, surówek, gotowanych dodatków czy też jako soki i musy.

Produkty zbożowe -są głównym źródłem energii dla organizmu.  To kasze, makarony, pieczywo, płatki czy ryż.

 Mięso -to podstawowy budulec naszych mięśni.

Produkty mleczne – to źródło wapnia, które buduje nasze zęby i kości. Dostarczają także białko, które buduje nasze mięsnie. Są to głównie mleko, jogurty i sery.

Tłuszcze – są źródłem energii w naszym organizmie. To oleje czy masło lub margaryna

Woda – picie wody nawadnia nasz organizm.

Na koniec rodzic mówi, że to ważne, aby spożywać produkty w odpowiedniej ilości. Najwięcej warzyw i owoców. To, w połączeniu z aktywnością fizyczną, sprawia, że nasz organizm dobrze się rozwija.

OWOCE I WARZYWA – rozpoznawanie i nazywanie. Przygotujcie różne owoce i warzywa , które macie w domu . Zaprezentujcie dziecku ten kosz darów natury. Poproście aby dziecko  nazywało je i podzieliło na dwie grupy : osobno owoce i osobno warzywa.

JAKI SMAK-  zabawa . Pokrój kawałki  warzyw i owoców. Zasłoń  oczy dziecka chustką. Ma ono za zadanie, używając zmysłów zapachu i smaku, rozpoznać owoc lub warzywo, którego spróbowało i  określić ich  smak: słodki, słony, gorzki, cierpki, kwaśny.

SAŁATKA OWOCOWA– wspólnie przygotujcie sałatkę owocową. Pamiętajcie o dokładnym umyciu rąk i owoców.  Obierzcie  owoce ze skórek- w tym pomogą rodzice. Następnie należy pokroić owoce. I na koniec wszystkie składniki wymieszajcie w misce z jogurtem naturalnym. Życzymy smacznego!

SAŁATKA OWOCOWA – zabawa pantomimiczna.  Dziecko pokazuje ruchem kolejne etapy przygotowania sałatki:
-krojenie – pionowe ruchy rąk
-obieranie – ruchy palców ( naśladowanie obierania)
– ścieranie na tarce – podskoki z rękami do góry.

Jeżeli wykonałeś/łaś ostatnie zadanie BRAWO! Wiesz już naprawdę dużo na temat ekologii i dbania o środowisko. Jesteś prawdziwym Kubusiowym Przyjacielem Natury. Zasługujesz na niespodziankę- dyplom . ( dyplom znajduje się w  poniższym w linku).

https://drive.google.com/open?id=1zOe3T2M7RZropgCG5wxYmIU97a3R6yQv

Życzymy przyjemnej nauki i wesołej zabawy.

W poniższych linkach zamieszczamy ciekawe karty pracy o tematyce ekologicznej dla chętnych dzieci . Może ktoś z Was będzie miał ochotę, np. policzyć, pokolorować lub wykonać własne puzzle .

https://drive.google.com/file/d/1lOMwrryUHEkDXWLlXn4WCwDY_3auMrfo/view

https://drive.google.com/file/d/1WVihUJdhIeVhYLgFo86euo8xHrnKInG-/view

Życzymy przyjemnej nauki i wesołej zabawy. Elżbieta Tyszka, Anita Lodd-Bartołd

Grupa VI

Temat kompleksowy:  JESTEM PRZYJACIELEM  PRZYRODY 

Cel ogólny:  Kształtowanie postawy proekologicznej u dzieci w wieku przedszkolnym

Propozycje Pani Ani i Pani Marty dla przedszkolaków z grupy :  Wiewiórki – do realizacji w tym tygodniu:

PONIEDZIAŁEK 20. 04. 2020 r
1. Słuchanie wiersza czytanego przez rodzica -Sprzątanie świata – ilustrowanego pokazem pojemników i opakowań.
Sprzątanie świata
Co oznaczają te kolory ? niebieski, żółty, zielony
Każdy kolor inny pojemnik oznacza
Do pojemników różne śmieci się wtłacza
Niebieski ? w nim znajdziecie pudełka po butach, przeczytane gazety, zapisane kartki ? jest on bardzo ważny. To pojemnik na papier ? zna go dzieciak każdy.
Zielony ? Kolor wesoły z daleka ogłasza ?Wrzucaj do mnie słoiki, wyszczerbione talerze !!!? czyli szkło w głównej mierze.
Żółty ? foliowe torby, pudełka po lodach, po coli butelki. Wrzuć tutaj plastik, żal po nim niewielki.
By las był zielony, wody nie ubyło i każdego ranka wokół było miło piątek czy niedziela, pamiętajcie dzieci prosi Matka Ziemia ?SEGREGUJCIE ŚMIECI !!!

Rozmowa na temat wiersza w oparciu o pytania:
O czym jest wiersz?
Jak segregują dzieci śmieci?
Jakie znacie pojemniki do segregowania?
Co można wrzucać do pojemników koloru: zielonego, żółtego, niebieskiego?

 2. Przyjrzyj się ilustracjom zamieszczonych krajobrazów. Powiedz czym się różnią –
https://drive.google.com/open?id=17JdjsLIKNLUWRtQYUw1vEncu4n1MYxV9

Spróbuj powiedzieć co powinniśmy robić, aby nie zanieczyszczać środowiska?
Przekreśl ilustracje przedstawiające zanieczyszczone środowisko.

3. Przeczytaj i dopasuj napisy do odpowiednich worków na śmieci  –
https://drive.google.com/open?id=17JdjsLIKNLUWRtQYUw1vEncu4n1MYxV9

            PAPIER                    SZKŁO                         PLASTIK

4. Zastanów się i spróbuj odpowiedzieć na pytanie: Co to znaczy proces segregacji śmieci?
Następnie nauczyciel wyjaśnia pojęcie.

Segregacja polega na wrzucaniu śmieci wykonanych z tych samych materiałów do odpowiednich pojemników. Segregując odpadki wspólnie oczyszczamy najbliższe otoczenie. Dzięki temu świat jest czystszy.

 5. Posegreguj śmieci, czyli wrzuć nazwy odpadów do właściwych pojemników.

PAPIER                      SZKŁO                          PLASTIK                               METAL

  • gazeta                              butelka plastikowa po mleku                słoik po ogórkach
  • zniszczone nożyczki                pobita szklanka                                        zniszczone metalowe autko
  • pojemnik po jogurcie              kartonik po soku           butelka po wodzie mineralnej
  • zniszczony metalowy długopis               puszka po groszku konserwowym
  • foliowa torebka                                   rolki po papierze toaletowym

WTOREK 21. 04. 2020 r.

1. Słuchanie opowiadania -Chora planetka- Magdaleny Tokarczyk.

 Chora Planetka
Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.
Jaś się zastanawiał dlaczego? ? ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.
Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.
Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.
Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,
ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,
a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.
Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,
ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.
Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.
I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.
I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.
Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.
Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.
Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.
Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,
Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
–  Dlaczego planeta była smutna?
–   Kto zatruwał naszą planetę?
–  W jaki sposób była zaniedbywana przez ludzi?
–  Co poprawiło by nastrój planecie?
–  W jaki sposób trzeba dbać o planetę?

2. Zabawa ruchowa – Segregacja śmieci .
Narysuj na każdej kartce po jednym pojemniku na śmieci w odpowiednich kolorach (niebieski ? papier, żółty ? plastik, zielony- szkło, czerwony ? metal, czarny ? bio odpady) i rozłóż je na podłodze. Przygotuj odpowiednie odpady lub jeszcze gotowe, niezużyte produkty do zabawy lub wydrukuj odpady z załącznika
załącznik pdf  https://drive.google.com/open?id=11TwAGNxgEiUlh7AK2vsSVDs4uWaoMpol

Zadaniem dziecka jest posegregowanie odpadów do odpowiednich pojemników. Zabawę można również wykorzystać podczas sprzątania swojego pokoju.

3. Recyklingowy rebus – rozwiąż rebus ze Świnką Peppą
https://drive.google.com/open?id=1ugLG6KwSUu7p6TBi2BdKuF4uDmvgzqUw

4. Zabawa dydaktyczna – Zabawy Mądrej Głowy .

Przygotuj woreczek z pytaniami, które znajdziesz poniżej. Dziecko losuje pytania po kolei i stara się odpowiedzieć na nie prawidłowo. Za każdą dobrą odpowiedź można dziecko poczęstować kawałkiem ulubionego owocu.

  • Dlaczego nie wolno hałasować w lesie ?
  • Byłeś w lesie , pozostały ci papierki . Co z nimi zrobisz?
  • Dlaczego nie wolno wypalać traw ?
  • Dlaczego należy chronić lasy ?
  • Wymień trucicieli powietrza .
  • W jaki sposób dzieci mogą oszczędzać wodę ?
  • Czy można myć samochód w rzece . Wyjaśnij dlaczego .
  • W jaki sposób należy segregować śmieci ?
  • W jaki sposób można pomóc ptakom przetrwać zimę ?
  • Co należy zrobić ze zużytą baterią?

5 Rozwiąż zagadki matematyczne:
– Jaka cyfra stoi na baczność [1]?
– Która cyfra wygląda jak bałwanek [8]?
– Jaka cyfra przypomina łabędzia [2]?
– Ta cyferka wygląda jak krzywe krzesełko [4].
– Odwrócona szóstka [9].
– Cyfra, która wygląda jak balonik [0]

ŚRODA 22. 04. 2020 r

1. Zabawa dydaktyczna – Zgadnij co wybrałem ?.
Na stole kładziemy różne rzeczy (butelka plastikowa, słoik, drewniana deska do krojenia, długopis, gazeta lub książka itp.).
Następnie poproś dziecko o wybranie jednego przedmiotu (sam zamknij oczy), narysowanie wybranego przedmiotu na kartce i schowanie rysunku pod stołem (wybrany przedmiot zostaje na stole).
Dorosły próbuje dowiedzieć się, jaki przedmiot wybrało dziecko, zadaje pytania a dziecko odpowiada ?TAK? lub ?NIE?, zabawa przebiega podobnie, jak poprzednia.
Przebieg zabawy:
– czy to jest z papieru?
– nie
– a więc nie może to być: gazeta, książka, zeszyt, blok, bo to wszystko jest z papieru. Czy to służy do pisania?
– nie
– Zatem nie może to być: długopis, pióro lub mazaki. A może to jest wykonane  z drewna?
– tak
– z drewna są: klocek, linijka i deska. Stawiam na deskę. Czy to jest deska?
– tak. Odpowiada dziecko i pokazuje schowany rysunek.
Należy teraz zamienić się rolami. Jednak przed przystąpieniem do zabawy trzeba zwrócić dziecku uwagę, aby pytało o cechy: z czego są zrobione przedmioty,  do czego służą (dzieci często próbują odgadywać, pytając kolejno o przedmioty). Taka uwaga pomaga naprowadzić dziecko na właściwy sposób rozumowania.

2. Zaginiona literka .
Przygotuj starą gazetę. Poproś dziecko o wyszukanie wybranej przez Ciebie literki w danym tekście i zaznaczenie jej na kolor niebieski.

3. Zabawa ruchowa Ciepło – zimno
Schowaj przed dzieckiem wybraną maskotkę a następnie nakieruj na nią dziecko za pomocą wskazówek ciepło, zimno.

4. Recykling oraz praca plastyczna.
Zapytaj dziecko czy wie, co oznacza znak . Jeśli nie ? wyjaśnij, że jest to  materiał do powtórnego użycia. Opakowania te można jeszcze raz wykorzystać. https://drive.google.com/open?id=1hTGMh72YN1hf1GJ5UZLkB8dCP0j1A48q

Wykonaj  Odpadka – stworka powstałego z odpadów. Do pracy można wykorzystać: papier, karton, nakrętki, woreczki foliowe, plastik, szkło, gazety itp. Zbuduj z dostępnych rzeczy stworka wg własnego pomysłu. Przydadzą się klej i nożyczki.
Przykładowe zdjęcie takich stworków wykonanych prze inne dzieci znajduje się w linku .
https://drive.google.com/open?id=1_iVsuUz7l_bS1p2VGTiStgoEickrgyNV

5. Segregujemy śmieci – spójrz co chcą wyrzucić dzieci i narysuj każdemu drogę do odpowiedniego kontenera na odpadki, pokoloruj ilustrację
https://drive.google.com/open?id=1UDRogWQPvdNMQ_nyDP263Dx8yftNdDlc

 CZWARTEK 23. 04. 2020 r

1. Piosenka do nauki –  Ziemia zielona wyspa
Nie warto mieszkać na Marsie, nie warto mieszkać na Venus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze, powtarzam to każdemu .
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, więc musi być bardzo zadbany.

Chcę poznać życie delfinów i wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla i z kotem móc się bawić.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, więc musi być bardzo zadbany.

Posadźmy kwiatów tysiące. Posadźmy krzewy i drzewa,
niech z nieba uśmiecha się słońce, pozwólmy ptakom śpiewać.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, wśród innych dalekich planet.
To dom dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, więc musi być bardzo zadbany.

https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA

2. Puzzle –  wydrukuj obrazek przedstawiający naszą planetę i potnij w dowolny sposób, poproś rodzica lub starsze rodzeństwo w narysowanie linii podziału obrazka a Ty postaraj się go wyciąć i ułożyć ( dla dzieci -6-letnich na 10 części, dla dzieci -5  letnich na 8 części)
https://drive.google.com/open?id=17JdjsLIKNLUWRtQYUw1vEncu4n1MYxV9

3. Zabawa  Butelkowy slalom
Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową.

Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.
4. Znajdź 5 różnic pomiędzy ilustracjami – otocz je pętlą na drugiej ilustracji  załącznik pdf 2 ilustracje przedstawiają dzieci zbierające śmieci, pomagają one oczyścić naszą planetę, jest to bardzo pozytywna postawa ekologiczna.
https://drive.google.com/open?id=1Urls6bpddW387KxcWtGVYThVOQfIH-50

PIĄTEK 24. 04. 2020

1. Nauka piosenki o higienie ( Tomasz Świder , Katarzyna Godzisz )
https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6A

Po jedzeniu myję ząbki, szczotka, pasta wchodzi ruch.
Gąbką myję całe ciało, szyję, plecy oraz cały brzuch.
Robię pianę i spłukuję, i zarazki likwiduję.
Robię piane i spłukuję, i zarazki likwiduję.
Po zabawie brudne rączki, mydło myję raz, dwa, trzy.
Jestem czysty i pachnący, właśnie to pasuję mi.
Robię pianę i spłukuję, i zarazki likwiduję.
Robię pianę i spłukuję i zarazki likwiduję.
Po jedzeniu myję ząbki, szczotka, pasta wchodzi ruch.
Gąbką myję całe ciało, szyję, plecy oraz cały brzuch.
Robię pianę i spłukuję, i zarazki likwiduję.
Robię piane i spłukuję, i zarazki likwiduję.
Po zabawie brudne rączki, mydło myję raz, dwa, trzy.
Jestem czysty i pachnący, właśnie to pasuję mi.
Robię pianę i spłukuję, i zarazki likwiduję.
Robię pianę i spłukuję, i zarazki likwiduję.

2. Zapraszamy do zabaw matematycznych
W każdym przykładzie zobaczysz dwie różne liczby. Twoim zadaniem będzie wskazanie tej, która jest większa. Spróbuj poświęcić temu zadaniu trochę czasu, tak aby coraz szybciej wybierać prawidłową liczbę! Staraj się jak najmniej liczyć na palcach.
https://szaloneliczby.pl/porownywanie-liczb-do-10/v

3. Gazetowa gimnastyka
Drodzy rodzice, kochane dzieciaki dzisiaj troszkę się poruszacie!! Zachęcam wszystkich domowników do tej wesołej aktywności

Przygotujcie po gazecie dla każdego z Was i raz, dwa, trzy zaczynamy!
Jeśli macie ochotę wykonajcie parę zdjęć i prześlijcie dla nas ( Położenie gazety rozłożonej na podłodze ? wchodzenie i schodzenie z gazety, przodem i bokiem ).
Składanie gazety na pół ? przeskoki w przód, w tył, bokiem przez gazetę
Naśladowanie chodu narciarza. Dziecko rozdziera gazety na połowę. Podkłada po jednej części pod jedną i pod drugą stopę. Próbują chodzić po pokoju, nie odrywając nóg od podłogi, do przodu i do tyłu.
Lepienie kul z gazet. Dziecko zwija dwie części gazety w kule, prawą i lewą rękę.
Zabawa papierowymi kulami: podrzucanie kul i chwytanie ich raz jedną raz drugą ręką, turlanie kul do partnera.
Ćwiczenia w celowaniu do kosza ?Celne rzuty ?. Dziecko stoi na obwodzie koła. W środku znajduje się kosz. Próbuje trafić papierową kulą do kosza.  Skłony – kłaniamy się w siadzie na gazecie.
Wyprost, robienie kuli z gazety ( gniecenie ), odreagowanie stresów.
Wrzucenie gazet do kosza.

4. Dodawanie i odejmowanie – zabawy z paluszkami.

Witamy swoje palce- Rodzic mówi rymowankę, a dziecko realizuje jej treść
Kciuki gotowe? Tak! – pięść zaciśnięta, wystawiony kciuk
Wskazujące gotowe? Tak! – wystawiony drugi palec
Środkowe gotowe? Tak! –  wystawiony trzeci palec
Serdeczne gotowe? Tak! – wystawiony czwarty palec
Małe gotowe? Tak! –  wystawiony piąty palec
Wszystkie palce gotowe? Tak!
Schowajcie się za głowę! –  schowanie dłoni za głowę .

Następnie dziecko przelicza swoje palce poprzez dotyk o policzek z jednoczesnym nazywaniem ich. Określenie ile palców razem jest w obu dłoniach.

5. Segregujemy odpady w domu.
Zabawa z rodzeństwem lub rodzicami w segregowanie odpadów. Utrwalenie kolorów pojemników i ich przeznaczenia. Rozumienie potrzeby segregowania odpadów do odpowiednich koszy. Rodzic pokazuje dziecku w jaki sposób można zgnieść plastikową butelkę, tak aby zajmowała mało miejsca.
https://youtu.be/RtvakFSCE9I

6. Posłuchaj rymowanek o segregacji śmieci czytanych przez rodzica. Spróbuj nauczyć się na pamięć jednej z nich:

 ŻÓŁTY KOSZ ( plastik i metal )
Nie pomyli się ten wcale; Kto pomyśli, że metale; Koniecznie przetwarzać trzeba,; Bo boksyt* nie spada z nieba.
Puszki z metalu zgniatamy; Kosza żółtego szukamy. Wnet powstanie metal nowy; Do użytku znów gotowy. Może garnek dla kucharza? Może rower dla kolarza? Przetwarzajmy wciąż metale Jakości nie tracąc wcale.
Wszystkie stare reklamówki, po jogurtach kubki, torebki i worki foliowe; Do recyklingu gotowe; Wrzucaj wnet do pojemnika ? Niechaj góra śmieci znika! A butelki plastikowe; Przezroczyste, kolorowe, Zgniatać trzeba zawsze, wszędzie; Łatwiej je przewozić będzie.
Plastik długo się rozkłada; Lecz jest na to prosta rada: Buteleczki przetwarzamy; Wnet z nich piękny polar mamy: Bluzę, kocyk, inne cuda Gdy recykling* nam się uda.
Wielki smutek we mnie wzbiera, gdy do tego kontenera z przedszkolaków któryś chowa stos po lekach opakowań, buteleczki po oleju, farbach, i do papieru kleju!

NIEBIESKI KOSZ – PAPIER
Ludzi w mieście bardzo wielu; Nie sortuje dziś papieru. Proces ten zaś nie jest trudny; Kiedy papier nie jest brudny. Do kosza szybko wrzucamy, Gdy już niepotrzebne mamy: Kartony, gazety i książki, i kartki papieru pomalowane w prążki.
No a jeśli was przyłapię, że wrzucacie tłusty papier lub gonicie tam z pieluchą, to nie ujdzie wam na sucho! Tłusty i mokry papier brudzi ten suchy; Zapamiętajcie to zuchy!

BIAŁY i ZIELONY (szkło kolorowe i białe)
A butelki i słoiki w jakie wrzucać pojemniki? ??Przezroczyste szkło się zbiera do białego kontenera! Kolorowe zaś wypada w zieloniutki koszyk wkładać. Lecz kryształów i talerzy do nich wkładać nie należy!? ?A gdzie wrzucić stłuczone okulary, których szukał Pan Chilary, albo szybę zbitą piłką? Każdy wie, że to szklane wyjątki i wrzucamy je w czarne zakątki.

BRĄZOWY
Trawę, liście i patyki wyrzucajcie, drogie smyki, (lecz bez ziemi i kamyków) do brązowych pojemników! Gdy ogryzek chcesz wyrzucić, lub banana skórkę rzucić: wtedy wybierz kosz brązowy, niech inny kolor nie przychodzi Ci do głowy! Nie wszsytkie reszti z obiadu do kosza brązowego się nadają. Kości i skórki od cytryny, niech do czarnego kosza wpadają.

SPECJALNY KOSZ – czyli niebezpieczne odpady

Jednak spieszcie się pomału, by ktoś groźnych materiałów przez przypadek gdzieś nie wrzucił, bo to są największe z trucizn! Termometry, stare leki oddawajcie do apteki, a zepsuty sprzęt zanieście do specjalnych punktów w mieście!?

Pozdrawiamy:     Pani Ania i Marta

Grupa VII

Temat kompleksowy: W kosmosie.

Witajcie Kochane Sówki!
W tym tygodniu zabierzemy  Was w daleką podróż. Będziemy zwiedzać kosmos i poznawać jego tajemnice. Dowiecie się też jak dbać o naszą planetę, żeby być eko i zostać Kubusiowym Przyjacielem Natury.

Drodzy Rodzice!
Ciekawość poznawczo-badawcza stanowi podstawę do eksploracji świata, w którym żyjemy, a jeszcze bardziej do zgłębiania tajemnic kosmosu, którego cząstką jest planeta Ziemia.  Kosmos jest bardzo wdzięcznym tematem do poznania wielokierunkowego i daje dzieciom nieograniczoną możliwość do wyrażania swoich emocji, marzeń i autoprezentacji w dowolnie wybranej formie.  Życzymy fantastycznych przygód i doskonałej zabawy podczas odkrywania świata ponad chmurami, który znajdując się daleko, potrafi od zawsze rozbudzać wyobraźnię i pomysłowość dużych i małych mieszkańców Ziemi. Zachęcamy do realizowania  zabaw  plastycznych, konstrukcyjnych, matematycznych, do udzialu w różnych formach ruchu z muzyką i bez, do działań ekologicznych i wspólnych zabaw z całą rodziną. Życzymy miłego tygodnia.

Cel ogólny: Rozwijanie zainteresowań otaczającym światem, poszerzenie wiadomości na temat kosmosu i układu słonecznego, rozwijanie postaw ekologicznych.

Realizacja ogólnopolskiego programu ekologicznego ? Kubusiowi Przyjaciele Natury?.

   Poniedziałek

1.Ziemia- burza mózgów przy  globusie.
Rozmowa z dzieckiem nt. naszego miejsca we wszechświecie. Bardzo przyda się globus. Jeżeli nie ma globusa, może być mapa świata. Dbamy o poprawność gramatyczną zdań naszych przedszkolaków.
-Czy wiecie co to jest? Globus  – Globus to jest model naszej planety.
Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?  Planeta, na kórej mieszkamy to Ziemia.
-Jak nazywa się miejscowość, kraj, kontynent na którym mieszkamy? Odszukujemy na globusie ?..

– A gdzie znajduje się nasza planeta? Kosmos, Układ Słoneczny…..
– Co to jest kosmos?-burza mózgów……
-Dlaczego nasza planeta jest nazywana błękitną?…..

Zabawa w podróż dookoła świata – może uczestniczyć cała rodzina.
Kręcimy globusem, a jedna osoba dotyka palcem miejsca i mówi stop. Odczytanie co to jest za miejsce na Ziemi.

2.Kuliste przedmioty. Mała – większa – największa.
Zadaniem dziecka jest odnalezienie w domu jak największej liczby przedmiotów przypominających kształtem kulę. Zgromadzenie ich i przeliczenie.
Ułożenie na dywanie obok siebie. Są one na pewno różnej wielkości. Potem dzieci układają na dywanie według wielkości od największej do najmniejszej i odwrotnie. Mogą przeliczać liczebnikami porządkowymi mówiąc : pierwszy orzech, druga rzodkiewka, trzecia mandarynka….. itp. zależy co leży na dywanie.
Potem należy sprzątnąć  po zabawie.

3.Nasza Błękitna planeta- praca plastyczna
Przygotuj kartę pracy nr 8, kolorowe czasopisma, klej. Z gazety  wybierz obrazki z przewagą koloru niebieskiego, zielonego i czarnego.  Podrzyj je na wąskie paski, a te z kolei na mniejsze kawałki- to wspaniałe ćwiczenie rozwijające sprawność manualną i mięśnie  palców. Potem kawałki kolorowego papieru przyklej do kartki w odpowiednich miejscach.
Podczas pracy możesz posłuchać piosenki ? Moja Planeta? Majki Jeżowskiej.
https://www.youtube.com/watch?v=cZ-nwKdwPc4

Moja planeta jest całkiem nie z tej ziemi
Moja planeta nie ma ceny
Moja planeta jest rano niewyspana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama.
Moja planeta nie spadła tu z księżyca
Moja planeta to tajemnica
Moja planeta raz zimna raz przegrzana
Moja planeta jest tam gdzie Ty i mama.
Ref. SOS – to Ziemia woła ludzi.Jutro tlen już trudniej będzie zbudzić
SOS – ratujmy siebie sami. SOS – do siebie wysyłamy
Moja planeta miłości się nie boi
Moja planeta broń rozbroi
Moja planeta zna dobre obyczaje
Moja planeta nam wszystkim dłoń podaje
Ref. SOS – to Ziemia woła ludzi…
(SOS! SOS! SOS!)Tak to prawda. Ziemia była cierpliwa
Ale teraz musi. Teraz musi być żywa
Ref. SOS – to Ziemia woła ludzi…x2 (SOS! SOS! SOS! … )
Po zakończonej pracy porządnie umyj ręce, a kawałki pozostałych gazet zgnieć w kulę. Dla pewności, żeby się nie rozwaliła owiń ją jeszcze całą kartką z gazety.
Możesz poćwiczyć taką piłeczką z gazety rzuty do celu, lub pobawić się w papierową wojnę z rodzeństwem i rodzicami.

4.Kubusiowi Przyjaciele Natury- Dbam o rośliny i zwierzęta ?  kalambury ruchowe.
Razem z Kubusiem będziemy uczyć się  w tym tygodniu jak dbać o naszą planetę, żeby zostać Przyjacielem Natury. Natura jest wszystkim, co nas otacza, a co nie zostało stworzone przez człowieka. Składają się na nią m.in.: lasy, łąki, góry, rzeki, zwierzęta, rośliny, powietrze, gleba i oczywiście ludzie.
Pierwszą wskazówką, którą Kubuś chce przekazać dzieciom, jest: Dbaj o rośliny. Rodzic  pyta, co to znaczy według dzieci.  Dziecko odpowiada, pokazując ruchem swoją interpretację. Reszta domowników  stara się odgadnąć. Mogą pojawić się takie kwestie jak:podlewanie roślin, niedeptanie trawników, sadzenie drzew, przesadzanie kwiatków, niezrywanie rzadkich okazów roślin, itp.
Kolejną wskazówkę od  Kubusia to : Dbaj o zwierzęta.
Rodzic pyta, dlaczego  że należy dbać o zwierzęta. Słucha odpowiedzi dziecka, podchwytuje, rozwija. Na końcu podsumowuje mówiąc, że zwierzęta, pełnią bardzo ważną rolę i są niezwykle pożyteczne. Stanowią pokarm dla innych zwierząt, pomagają w zapylaniu i rozsiewaniu roślin a także rozkładają martwą materię.
Nawet najmniejsze zwierzaki należy szanować, nie można ich brać do rąk, ani męczyć.
Potem dziecko na przemian z rodzicem przedstawiają kalambury ruchowe nt –  jakie to zwierzę- wąż, małpa, krokodyl , pszczoła itp……

Karta Sprawności Przyjaciela Natury- dla chętnych  do wydrukowania.
Jest to książeczka, która pomoże usystematyzować wiedzę nt. ekologicznych postaw.
Są tam zadania do wykonania dla całej rodziny.

5. ?Patrzymy w niebo?- obserwacje.

Żeby lepiej poznać naturę zachęcam do obserwacji nieba w dzień i wieczorem. W tym celu proszę podzielić kartkę na 2 części. Na jednej części napisać DZIEŃ ? tu dziecko rysuje,  co zaobserwowało w dzień na niebie ( słońce i jego wędrówkę po niebie, chmury, opady, samoloty, ptaki, zachód słońca). A na drugiej części napisać NOC i tu dziecko rysuje co zaobserwowało wieczorem ( gwiazdy,  księżyc-  jak zmienia się z upływem dni, chmury, sowy, nietoperze) . Można wykorzystać lornetkę do oglądania nieba.

6. Piękna natura- znajdź różnice- karta pracy nr3

Ćwiczenie rozwija spostrzegawczość wzrokową i sprawność manualną.

 Wtorek

1.W Układzie Słonecznym-oglądanie książek i albumów, animacja muzyczna

Poszukaj w domu czy  masz książki, albumy, czasopisma o tematyce związanej z kosmosem. Pooglądaj i spróbuj przeczytać tytuły. Może rodzic wyjaśni kilka niezrozumiałych słów takich jak: orbita, UFO, pojazd kosmiczny, skafander, meteoryt, czarna dziura itp…. Oglądaj ilustrację przedstawiającą Układ Słoneczny.
Dziecko oglądają animację opisującą charakterystykę każdej z planet.
Link do animacji piosenka https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

Dziecko odpowiada na pytania związane z filmem.
-Czym różnią się planety?
-Ile jest planet w układzie?
-Którą planetę nazywamy czerwona?
-Jak nazywa się najmniejsza z planet?
-Która z planet kręci się najszybciej?
-Która planeta tworzy huragany? Itp.

2.Opowieść ruchowa Lecimy w kosmos (wg K. Kutyła) przy muzyce

Oxygen J.M. Jarre https://www.youtube.com/watch?v=hD4KMp22jBg

Czy też chcecie się wybrać  w kosmiczną podróż?…. zanim wystartujemy musimy najpierw odpowiednio się ubrać, a więc wkładamy kosmiczny kombinezon – najpierw prawa, teraz lewa noga…gotowe?….jeśli tak to …szuuuu…..zapinamy w naszych kosmicznych kombinezonach suwak…to jednak nie koniec naszej kosmicznej garderoby – nie mamy jeszcze butów, rękawic i kosmicznego hełmu… prawda?…od czego więc zaczniemy?…oczywiście od butów – uwaga wkładamy: prawy but, teraz lewy but i gotowe. ..teraz prawa i lewa rękawica i na końcu hełm…
Uwaga! Włączamy silnik: najpierw jedną, potem drugą ręką, zapinamy pasy, wyglądamy przez okno i 10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 – startujemy…lecimy wysoko, coraz wyżej i powoli ?wchodzimy? w przestrzeń kosmiczną….uwaga turbulencje…zobaczcie z lewej strony mijamy burzę kosmiczną, w naszym kierunku leci mnóstwo odłamków skalnych…więc ?gaz do dechy?!…uciekamy!.. musimy mocno skręcić w prawą stronę…udało się, możemy odetchnąć z ulgą ? uff. Wyjrzycie przez okno z prawej strony z pewnością zobaczycie planetę – przyjrzyjcie się jej uważnie, to Mars, może zobaczycie na niej jakiegoś ufoludka? O, jest! Lądujmy na tej pięknej planecie, może uda nam się z nim przywitać. Trzy- czte-ry lądujemy! Podejdźmy do niego powoli, żeby się nie przestraszył! Może się z nim ładnie przywitamy? Co należy powiedzieć, jak się z kimś wita? ( dzień dobry). Czy macie jakieś pytania do kosmity? On powiedział, że nazywa się Ufuś i miło mu was poznać . O mam ostrzeżenie, że kończy nam się tlen w kombinezonach, musimy więc wracać na Ziemię! Pożegnajmy się z naszym nowym przyjacielem. Do widzenia! Znów wsiadamy do rakiet. Lecimy?spójrzcie przez okno czy widzicie Ziemię?…tak, to właśnie ta niebieska planeta … uwaga trzymajcie się mocno za chwilę będą turbulencje…uwaga zbliżamy się do Ziemi…lądujemy…uff…udało się …mamy za sobą pierwszy lot w kosmos…rozpinamy pasy, zdejmujemy rękawice, hełm, buty, kosmiczny skafander… Kosmiczna podróż zakończona.

  1. Układ Słoneczny- zabawa z literkami – karta pracy nr 7

Do zadania potrzebne będą nożyczki, kredki, klej, wydrukowana karta pracy  nr 7

Najpierw – przelicz wszystkie planety, odczytaj nazwy,  utrwal  nazwy planet i kolejność ich występowania.Następnie wytnij podpisy do planet i przyklej je w odpowiednim miejscu. Jeżeli nie pamiętasz jeszcze  kolejności  to możesz zajrzeć do encyklopedii. Na koniec pokoloruj planety i sprzątnij stanowisko pracy.

  1. Kubusiowi Przyjaciele Natury- Dbam o sprawność fizyczną

Wszyscy Kubusiowi Przyjaciele Natury tak jak kosmonauci muszą wykazać się ogromną sprawnością fizyczną. Trzecia wskazówką od Kubusia jest: Dbaj o aktywność fizyczną. Chociaż teraz nie możemy uprawiać sportów na powietrzu i bawić się na podwórku to wierzcie, że w domu też można dbać o kondycję. Proponuję wspólnie z rodziną  zbudować w domu toru przeszkód . A potem można już tylko wspaniale się bawić i  wzmacniać tężyznę fizyczną . Dodatkową atrakcją będzie pokonanie toru na czas. Ciekawe, kto będzie miał najlepszy wynik ????

Życzę miłych wrażeń i emocji.

Przykładowe przeszkody, które można wykorzystać: czołganie w tunelu z krzeseł, przejście nad krzesłem,  przejście po linie ułożonej na podłodze, przeskok przez poduszki, rzucanie do celu papierowymi kulami, bieg na czworakach, slalom między ksiązkami itp….

5.Ziemia nie jest sama w kosmosie- Układ Słoneczny-film- dla chętnych

Zapraszamy do obejrzenia filmu o planetach poniżej link.

https://www.youtube.com/watch?v=Aug7FRYvIHU

6. Labirynt- karta pracy nr 2.

Ćwiczenie rozwija sprawność manualną, logiczne myślenie oraz umiejętność porównywania liczby elementów.

Środa

1. Karta pracy nr 10- zgadywanka z alfabetem Morsa.

Dziecko wykorzystuje alfabet podany w poprzednim tygodniu. Rozszyfrowuje hasło i wpisuje je w tabelkę, a rozwiązanie narysuje poniżej.Ćwiczenie rozwija kordynację wzrokowo- ruchową i spostrzegawczość oraz umiejetność czytania i pisania.

2.Kubusiowi Przyjaciele Natury  22 IV – Dzień Ziemi?

Dzisiaj 22 kwietnia obchodzony jest  Światowy Dzień Ziemi.

Rodzic przypomina dziecku, że człowiek jest częścią natury ( lasy , góry, morza, rzeki). Następnie mówi o tym, że skoro jest częścią natury, to także na nią wpływa. Zadaje dziecku pytanie jak ich zdaniem człowiek wpływa na naturę ( domy, drogi, samoloty, samochody, kominy i fabryki). Wpływ człowieka na naturę jest ogromny – pyta dziecko czy ich zdaniem ten wpływ jest dobry czy zły.

A CO NATURA NA TO? Nie jest zadowolona. MOŻEMY POMÓC NATURZE I BYĆ EKO!CO TO ZNACZY BYĆ EKO?  To wiedzieć, że własne zachowanie wpływa na naturę i dbać o to, aby ten wpływ był pozytywny. Można to zrobić, stosując kilka zasad w codziennym życiu. Kubuś podaje nam kolejne wskazówki: Jak dbać o naturę w domu?

  1. Myj zęby przy zakręconej wodzie.
  2. Bierz krótkie prysznice, a nie kąpiele w wannie.
  3. Na zakupy zabieraj wielorazową torbą materiałową.
  4. Gaś światło, gdy wychodzisz z pomieszczenia.
  5. Wyłączaj sprzęt elektroniczny z kontaktu, gdy go nie używasz.
  6. Wybierz spacer lub rower zamiast samochodu.
  7. Używaj kartek papieru dwustronnie.
  8. Segreguj śmieci.

Możecie obejrzeć wspólnie film Ekologiczny dom
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs

3. Segregujemy śmieci- zabawa badawcza

Kubuś udziela kolejnej ważnej wskazówki: Segreguj śmieci.
Jeżeli w domu segregujecie odpady  to bardzo dobrze. Wiecie, do jakich kolorów pojemników czy worków należy włożyć plastik, papier, szkło,  metal albo skórkę od banana?  A co oznacza trójkąt z trzech strzałek na pojemnikach? To znak recyklingu.
Załóż rękawiczki jednorazowe i sprawdź czy śmieci w domu są prawidłowo posegregowane. Jeżeli tak, to brawo!!! A jeżeli nie to proszę zrób porządek wspólnie z rodziną. Wyszukaj  też butelkę plastikową,  bo będzie potrzebna do następnych zabaw.
Po segregacji porządnie umyj ręce i butelkę.

4. Zakoduj drogę dzieci do pojemników na śmieci- kodowanie na dywanie

Wydrukowana karta pracy nr 9, kredki. Narysuj drogę wg swojego pomysłu. Następnie zakoduj ją strzałkami funkcyjnymi, które narysuj pod rysunkiem  maty. Zbierz po drodze wszystkie śmieci.Ćwiczenie utrwala orientację przestrzenną, na kartce papieru.

5. Ekologiczny zestaw ćwiczeń kształtujących  właściwą postawę ciała z butelką plastikową ( może być po dużym soku  Kubuś)

Do zabaw ruchowych załóż wygodne ubranie, tak jak na gimnastykę w p-lu. Samodzielnie ubieraj się i rozbieraj. Zdejmij kapcie. Wszystko ładnie ułóż na krzesełku, a kapcie postaw pod krzesłem.

  • Marsz dookoła dywanu, wznosimy oburącz butelkę nad głowę, wspięcie na palce, opuszczenie.
  • W staniu- podrzucanie w górę butelki jedną ręką i łapanie drugą, oburącz
  • Przekładanie butelki z tłu za plecami do przodu. Ramiona proste, nogi w lekkim rozkroku.
  • W parze z rodzicem- w niewielkiej odległości rzuty i łapanie butelki.
  • Siad rozkroczny- plecy proste- turlanie butelki.
  • Leżenie przodem do rodzica- turlanie butelki. Głowa uniesiona wysoko.
  • Kulawy lisek: Dziecko czworakuje po dywanie. Jedna noga uniesiona, butelka pod zgiętym kolanem. Zmiana nogi (staramy się, aby ćwiczenie trwało tyle samo dla nogi lewej i prawej).
  • W staniu- nogi w rozkroku, butelka w lewej ręce, krążenia ramion do tyłu. Plecy i ramiona wyprostowane. Zmiana ręki.
  • Butelka poziomo na podłodze, przeskakiwanie obunóż, na jednej nodze, bokiem. Skaczemy na palcach.
  • Siad płaski, podpieramy się rękoma do tyłu, bez butów, turlanie butelki prawą i lewą stopą.
  • Ta sama pozycja wyjściowa, butelka pomiędzy stopami, nogi proste w kolanach, unosimy butelkę jak najwyżej do góry, wytrzymujemy chwilę i opuszczamy.
  • Leżenie na plecach, butelkę umieszczamy między stopami i unosimy do góry, w prawo, w lewo, opuszczamy. A ćwiczenia kończymy zabawą z piosenką ?
    Moja planeta-.https://www.youtube.com/watch?v=cZ-nwKdwPc4

 6.Eko zabawka – statek kosmiczny- zabawa kreatywna

Teraz butelka plastikowa zamieni się w kosmiczny statek. A w jaki sposób???? Nie wiem, to zależy od ciebie. Potrzebne będą: Butelka, rolki po papierze toaletowym, pudełka po lekarstwach, kolorowe kartki papieru, nożyczki, klej, taśma papierowa lub przezroczysta, plastelina itp. Niech zadziała twoja  wyobraźnia, a potem….. to już tylko polecieć w przestrzeń kosmiczną…..

Rodzic przez cały czas nadzoruje budowanie rakiety, pomaga, podpowiada sposoby rozwiązań.
Jeżeli potrzebujesz jakiejś inspiracji, to można zajrzeć na stronę:
https://www.google.de/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fbystredziecko.pl%2Frakieta-kosmiczna-z-butelki-technika-papier-mache-plastyka%2F&psig=AOvVaw1TKyCJTzygyeNCSjHFH4cZ&ust=1587139217803000&source=images&cd=vfe&ved=2ahUKEwid18e7qO3oAhWNjYsKHfZnA5gQr4kDegUIARDgAQ.

7. Ukryty obrazek-karta pracy nr 4

W tym zadaniu połącz kropki od 1 do 40 , a dowiesz się kto z tobą poleci rakietą na księżyc.Ćwiczenie rozwija grafomotorykę i umiejętność przeliczania.

       Czwartek                                           

1.Poranek Słońca. Zabawa przy muzyce Poranek Edwarda Griega.

https://www.youtube.com/watch?v=E7gdm0YLx6c

Dzieci poruszają się do muzyki trzymając w dłoniach paski bibuły lub wstążeczki. Zaczynają, leżąc na dywanie, kiedy muzyka zwalnia, powoli budzą się ze snu, rozciągają, powoli wstają, chodzą w rytm muzyki, machając rękoma, wykonując spirale, ruchy pionowe, poziome, obroty, itp. Następnie dokładają promyki/paski do żółtego koła ( może być zrobione z  okrągłej serwetki), które leży na dywanie. Dalej przeskakują przez promyki (dwoma nogami, na jednej nodze).

2. Wykreślanka- karta pracy nr 5

Proszę przygotować kartę nr 5, kredki. Ćwiczenie rozwija grafomotorykę i umiejętność czytania i pisania. Najpierw połącz kropki czarną kredką, nie śpiesz się, rób starannie. Potem wykreśl litery Y. Jak nazywa się sławny na cały świat  polski astronom?

3.Wstydliwe gwiazdy- rozmowa kierowana oparta na tekście opowiadania Astronomowie to ci, którzy na co dzień zajmują się obserwowaniem gwiazd. Jednym z nich był nasz sławny rodak, Mikołaj Kopernik. On, w odróżnieniu od tych, którzy spozierali w odległe gwiazdy, postanowił przyjrzeć się tej najbliższej nam, czyli Słońcu. I co wynikło z tych obserwacji? Okazało się, że to nie Ziemia leży w centrum wszechświata i wszystko wokół niej się kręci. To Słońce niepodzielnie króluje na nieboskłonie, bo jego siła przyciągania utrzymuje wszystkie planety Układu Słonecznego na ustalonych orbitach. Pokaż dzieciom wizerunek Mikołaja Kopernika (np. kopię obrazu Jana Matejki) i opowiedz o jego wiekopomnym odkryciu.

Wstydliwe gwiazdy –Grzegorz Kasdepke ( w ramach CPCDz)
Astronom to ma ciężkie życie ? wszyscy śpią, on zaś musi pracować. No, ale wiadomo ? gwiazdy widać lepiej nocą niż za dnia, a astronom to przecież ktoś, kto podgląda gwiazdy.
–    Tylko nie ?podgląda?! ? oburzy się zapewne niejeden Astonom.
– Obserwuje?, bada  proszę bardzo! Ale nie podgląda!
No cóż? Kiedyś jednemu z astronomów zdarzyła się zabawna historia. Od kilku nocy podglą? przepraszam? o b s e r w o w a ł gwiazdy na zimowym niebie. I nie mógł oprzeć się wrażeniu, że jest ich mniej niż zwykle. Policzył je raz, drugi, trzeci ? ciągle brakowało co najmniej kilku!
Niemożliwe? – mruczał, przecierając soczewki teleskopu. A jednak. Tam, gdzie według astronomicznej mapy nieba powinny świecić gwiazdy, było ciemno jak w najciemniejszej piwnicy (choć noc była piękna, bezchmurna, nic nie mogło ich przesłonić). A zatem, co się stało z gwiazdami? Zniknęły?!
Chyba zwariowałem? – szeptał astronom, zaczynając liczenie od początku. Ale za każdym razem wynik był ujemny. Co więcej, z nocy na noc gwiazd ubywało; aż któregoś razu, gdy astronom przydreptał do swego obserwatorium, okazało się, że  nie ma czego obserwować, bo oprócz księżyca i kilku zepsutych stacji kosmicznych nic więcej na niebie nie świeci. Pustka, ciemność?
Co to ma znaczyć?! – krzyknął zdenerwowany.
To my się pytamy: Co to ma znaczyć?!? ? usłyszał naraz w odpowiedzi.
Astronom oniemiał.
O, proszę? – dał się słyszeć ten sam głos.
Teraz będzie stał i rozdziawiał buzię?
Zza księżyca wychyliły się dwie gwiazdki.
Tak? – westchnęła jedna z nich. ? Nie wygląda najmądrzej?
Ja?… – zapytał oniemiały astronom.
A kto, ja?! – burknęła któraś z gwiazdek.
Żądamy wyjaśnień: co to ma znaczyć?! Co to za podglądanie?!
Astronom poczuł, że zaczyna się czerwienić.
Taką mam pracę? – burknął.  Zresztą ja nie podglądam, tylko obser?
Dobrze, dobrze, tak się tylko mówi! ? przerwała mu gwiazdka. ? Uprzedzano nas, że ludzie podglądają, robią zdjęcia, a potem jeszcze każą składać autografy!
Co?! ? Astronoma autentycznie zamurowało.
Pstro! – prychnęła któraś z gwiazdek.  Nie mamy zamiaru udzielać wywiadów ani pokazywać się w telewizji!…
Astronom uszczypnął się dyskretnie, mając nadzieję, że to tylko sen, że może zasnął przy teleskopie? Niestety, nie był to sen.
To jakaś pomyłka? – wymamrotał wreszcie. ? Owszem, ludzie zapraszają do telewizji gwiazdy, ale inne?
Jak to inne?! – obruszyły się gwiazdy. ? Nie ma innych!
A właśnie, że są! – Astronom miał wrażenie, że zaraz się rozpłacze. ? Na przykład gwiazdy filmowe! Albo gwiazdy sportu!
Gwiazdy spojrzały na siebie i- parsknęły śmiechem.
Ten księżyc to jednak straszny plotkarz? – powiedziała jedna z nich. – Coś tam niedokładnie usłyszy, a potem powtarza?
Plotkarz, plotkarz?! – Księżyc aż nadął się z oburzenia. ? myślałem, że chodzi o wszystkie gwiazdy! A nie o jakieś tam? filmowe! Jednak poza astronomem nikt go już nie słuchał. Księżyc to ma ciężkie życie? -westchnął księżyc.
A astronom? – jęknął astronom.  Przecież jakbym opowiedział o tym wszystkim kolegom, pomyśleliby, że spałem, zamiast pracować? I chyba miał rację.
Pytania do utworu

  • Czemu astronom uważał,że ma ciężkie życie?
  • Dlaczego gwiazdy się pochowały?
  • Co to znaczy plotkarz?
  • Jakie inne znaczenie ma pojęcie gwiazda?
  • Czy to zdarzyło się naprawdę?

4.Gwiazdozbiory – zabawa matematyczna
Przygotuj 2 hula -hup( lub 2 skakanki ), gwiazdki z papieru małe żóte ( 3), niebieskie ( 6)  i czerwone (3), gwiazdki z papieru duże niebieskie  (5)

Połóż na podłodze dwie duże obręcze np. koła do hula-hoop lub ułóż ze skakanki( sznurka). Zastąpią pętle matematycznych zbiorów. W jednej z nich powinny się znaleźć małe papierowe gwiazdy w kolorach: żółtym, niebieskim, czerwonym . Natomiast drugi zbiór należy zapełnić samymi niebieskimi gwiazdami, zarówno małymi, jak i dużymi.

Z zadaniem tym muszą się zmierzyć dzieci. Poczekaj cierpliwie, daj im czas na działania. Przedszkolaki powinny zauważyć, że małe niebieskie gwiazdy pasują zarówno do jednego, jak i do drugiego zbioru. Co można zrobić w tej sytuacji? Oczywiście wyznaczyć część wspólną obu zbiorów. Poproś dziecko żeby zabrało  obręcze i położyło  je w innym miejscu, ale tak, aby jedna zachodziła na drugą. Czy teraz dziecko  podzieli gwiazdy we właściwy sposób? Jeśli już uda się rozwiązać ten problem, jeszcze raz wytłumacz, co to jest część wspólna zbiorów.

Ludzie często spoglądali nocą w niebo. Łącząc gwiazdy leżące blisko siebie za pomocą umownych linii, wyobrażali sobie różne przedmioty, postacie i zwierzęta. Każda ?zbieranina? gwiazd to gwiazdozbiór. Największą liczbą jasnych gwiazd szczyci się Gwiazdozbiór Oriona. Oprócz niego są jeszcze: Łabędź, Pegaz, Gołąb, Waga, Centaur, Krzyż Południa i jeszcze 81 innych konstelacji. Wielki Wóz i Mały Wóz to gwiazdozbiory, które możesz zobaczyć na niebie wieczorem.

Może z wyciętych gwiazdek spróbujesz ułożyć te gwiazdozbiory?

5 Liczymy gwiazdy-karta pracy nr 1

Ćwiczenie rozwijające spostrzegawczość wzrokową i umiejętność liczenia.

6.  Kosmiczna żabka -zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki- zumba

https://www.youtube.com/watch?v=58IpZcC7KNk

7. Szukamy rymów- zabawa słowna, czytanie w ramach CPCdz.

Zabawa słowna polegająca na wyszukiwaniu rymów w wierszach. Dziecko najpierw słucha wierszy, a potem przy czytaniu drugi raz łączy w pary rymujące się wyrazy. Można zapytać, który wiersz się bardziej podobał i dlaczego. Dlaczego księżyc był w złym humorze? O czym opowiada drugi wiersz? Itp….

Księżyc -Jan Brzechwa

Plotkowały drzewa w borze:
Pan Księżyc nie jest w humorze?.
Pan Księżyc miał jakieś przykrości?.
Pan Księżyc jest blady ze złości?.
Pan Księżyc ma twarz taką srogą?.
Pan Księżyc dziś wstał lewą nogą?.
Pan Księżyc jest trochę nie w sosie?.
Pan Księżyc dziś muchy ma w nosie?.
Jak tu Księżyc się nie zgniewa:
Cóż myślicie, głupie drzewa, że ja mam przyjemne życie?
Wy słońce tylko cenicie, was tylko słońce zachwyca,
wy kpicie z Księżyca, a ja wam na to odpowiem ?
uważam, że jest rzeczą po prostu bezwstydną
porównywać Słońce ze mną,
bo Słońce świeci we dnie, gdy i tak jest widno,
a ja nocą, gdy jest ciemno?.

Księżyc- Urszula Kozłowska
Spójrz przez okno ? ile gwiazd! Księżyc jasno świeci.
W każdej wiosce, w każdym z miast zasypiają dzieci.
Umilkł dawno ptaków śpiew, czuwa tylko sowa,
bo ktoś musi pośród drzew ptasich snów pilnować.
Śpi wiewiórka, zasnął jeż, myszkę sen kołysze.
I ty, smyku, zaśnij też cicho, jak najciszej.
Nim słoneczka zalśni brzask, zanim wszyscy wstaną,
niech się wyśpi każde z was. Słodkich snów.
Dobranoc!

  Piątek

1. Lot na Księżyc – zabawa ortofoniczno- ruchowa
– Przygotowujemy się do lotu na księżyc.
– Wkładamy kombinezon, który uchroni nas przed niską lub wysoką temperaturą (wykonujemy ruch suwaka sssssssssssss….),
– zakładamy specjalne buty ( tup, tup).
– Idziemy do rakiety ( tup, tup, tup),
– otwieramy właz do rakiety ( kląskanie językiem).
– Wskakujemy do środka( hop).
– Zamykamy właz ( klaskanie językiem).
– Siadamy na fotelu ( siup).
– Zapinamy pasy ( klap).
– Zanim wystartujemy należy zapłacić za podróż, nasz lot będzie kosztował jeden szeroki uśmiech, kto chce lecieć z nami ładnie się uśmiecha.
– Odpalamy silniki – siedząc na podłodze okręcamy się wokół własnej osi i odliczamy, a na hasło start podnosimy wysoko ręce. 5, 4, 3, 2, 1…. Start

2. Zabawy z literkami- zabawa z odimienną metodą nauki czytania I. Majchrzak

Przygotuj kredki i wydrukowaną kartę pracy nr 11. Przypomnij sobie litery alfabetu drukowane i pisane, małe i wielkie. Następnie wykonaj zadania z czytaniem wyrazów i zdań. Ćwiczenie doskonalące technikę czytania.

3. Kosmiczna żabka -zabawa muzyczno – ruchowa do piosenki- zumba
https://www.youtube.com/watch?v=58IpZcC7KNk

4. Odkrywamy tajemnice kosmosu – doświadczenia

Przygotuj: globus, latarka, balon, słomka do napojów, taśma klejąca, sznurek, świeczka, szklanka, piłka zawinięta w folię aluminiową. Mam nadzieję, że doświadczenia będą ciekawe i  zachowacie wszelkie środki bezpieczeństwa.
Doświadczenie 1
– globus oświetlamy latarką, a następnie określamy punkt, na którym się znajdujemy i obracamy globusem. Dzieci dostrzegają, że latarka cały czas świeci, natomiast na globusie inne miejsce jest oświetlone. Wniosek dotyczący zjawiska dnia i nocy i obrotu Ziemi
Doświadczenie 2
napełniamy balon powietrzem i puszczamy go. Wniosek z doświadczenia: strumień wyrzucanego gazu napędza przedmiot. Na takiej samej zasadzie działa silnik odrzutowy.

Doświadczenie 3
– szalona rakieta – potrzebne będą: balon, słomka do napojów, taśma klejąca, sznurek. Wykonanie: Sznurek przeciągnij przez słomkę i przywiąż jeden jego koniec do klamki drzwi. Następnie nadmuchaj balon (nie zawiązuj go) i przyklej słomkę do balonu. Teraz, trzymając naprężony sznurek, puść balon. Wniosek: Powietrze wydostając się z balonu, wytworzy ciąg, który popchnie balon do przodu (napęd rakietowy).
Doświadczenie 4
– ze świeczką – zapalamy świeczkę i nakrywamy ją szklanką,  świeczka pali się coraz słabszym płomieniem i zaraz gaśnie ? zabrakło tlenu potrzebnego do spalania. Wniosek z doświadczenia: człowiek do oddychania potrzebuje tlenu, tak jak świeca do tego, żeby się paliła, w kosmosie nie ma tlenu, tak jak nie ma tlenu pod słoikiem, więc nie moglibyśmy tam mieszkać, ponieważ nie mielibyśmy czym oddychać. Jadąc w kosmos musimy mieć specjalny strój z tlenem,  kaski, dzięki którym można oddychać.
Doświadczenie 5

– z piłką zawiniętą w folię aluminiową. Patrzymy na ?księżyc? (piłkę w folii aluminiowej) ? on nie świeci, następnie kierujemy na niego światło latarki. Widzimy, jak światło się odbija i stwarza wrażenie jakby ?księżyc? świecił. Wniosek z doświadczenia: księżyc nie świeci własnym światłem, tylko odbija światło słoneczne.

5. Kosmiczne zagadki- zagadki słowne.

Dzieci losują zagadkę ( mówią jej numer, albo ciągną karteczki z cyframi) której treść odczytywana jest przez rodzica.
Potem dziecko dzieli wyrazy na sylaby, głoski, wyróżnia pierwszą i ostatnią sylabę, głoskę w tych wyrazach.

1.Kiedy nocą słońca,
nie ma już na niebie,
świeci całym sobą,
lub kawałkiem siebie. (księżyc)

2.Jej długi warkocz złotem błyska,
siostrą jest gwiazd i księżyca.
Rzadko odwiedza nasze niebo.
Niesie wieści. Jakie? To tajemnica. (kometa)

3.Bardzo mu dobrze się wiedzie,
do pracy rakietą jedzie ?
na podbój kosmosu, planet
i w galaktyki nieznane. (kosmonauta)

4.Z ziemi do gwiazd
mknie pocisk złoty,
szybszy niż wiatr
i samoloty. (rakieta)

5Zawsze jest nad nami.
To płacze czasami deszczem,
to śmieje się słońcem
albo gwiazd tysiącem. (niebo)

6.Co to za złota świetlana kula,
która swym ciepłem Ziemię otula? (słońce)

7.W dzień ich nie ujrzysz,
chociaż są nad nami.
Można je zobaczyć
nocą i wieczorami. (gwiazdy)

8.Co to za okrągła planeta,
na której bez wody,
tlenu i słońca nie byłoby życia. (Ziemia)

9.Co to za przestrzeń
między Ziemią, Księżycem,
planetami oraz między gwiazdami? (kosmos)

6. Kubusiowy Przyjaciel Natury  -zakończenie

Jeżeli dziecko wykonało wszystkie zadania z karty, to proszę ją zachować w teczce. A dla przedszkolaków na stronie https://przyjacielenatury.pl/  są  ciekawe gry i zabawy ekologiczne w zakładce dla dzieci https://kubus.pl/graj . Pamiętajcie, że  nie można dużo czasu spędzać przed ekranem komputera!!! Rodziców również zapraszamy do zapoznania się z tą stroną i zakładką dla rodziców. Życzymy miłej lektury.

Wszystkie karty pracy są przekazywane rodzicom i dzieciom w materiałach przesyłanych na skrzynki mailowe rodziców.

Pozdrawiają:  Irena Kamińska i Magdalena Karpicz.

 

 

 

 

 

 

 

 

Dodaj komentarz